التعليم الديني العالي في قيرغيزستان: أسباب اختيار هذه المؤسسة ومستويات رضا طلاب كلية اللاهوت في جامعة ماناس القيرغيزية التركية
| العنوان | التعليم الديني العالي في قيرغيزستان: أسباب اختيار هذه المؤسسة ومستويات رضا طلاب كلية اللاهوت في جامعة ماناس القيرغيزية التركية |
|---|---|
| المؤلف | كوركماز، محمد، باغجي، أوكان |
| مكان النشر | جامعة غازي عنتاب - جامعة غازي عنتاب |
| الموضوع | قيرغيزستان، التعليم الديني |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,tur |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 2149-3979, EISSN: 2651-2718, DOI: 10.52886/ilak.1202278 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_9f6e68e5345443f2b05050cfca8a5df7 |
| موقع المكتبة | فتح الوصول إلى الموارد_DOAJ |
| ملاحظات | قيرغيزستان هي واحدة من الدول النامية حديثا في آسيا الوسطى. ظلت هذه البلاد تحت الحكم السوفييتي لسنوات عديدة، وبالتالي كانت هناك مشاكل مختلفة فيما يتعلق بالدين والتعليم الديني في هذا البلد. إغلاق المؤسسات المتعلقة بالدين والتعليم الديني، وحظر أنشطة التعليم الديني، ومحاولة إجبار المسلمين على تبني أيديولوجيات الشيوعية والإلحاد هي بعض من هذه المشاكل. تبنت قيرغيزستان حكومة علمانية وديمقراطية بعد حصولها على استقلالها في عام 1991. وبعد هذا التاريخ، على الرغم من أن إدارة الدولة لم تكن مهتمة بشكل مباشر بالتعليم الديني، مثل فتح مؤسسات التعليم الديني، إلا أنها سمحت أيضًا بتلبية مطالب الشعب المتعلقة بالدين والتعليم الديني. ولهذا الغرض، تم افتتاح العديد من مؤسسات التعليم الرسمي وغير الرسمي في البلاد بدعم من المدنيين والأجانب. ومن الدول التي تساهم في هذا البلد من حيث التعليم هي تركيا. افتتحت تركيا مؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي والعالي في هذا البلد. إحداها هي جامعة قيرغيزستان-تركيا ماناس. في هذا البحث، تمت مناقشة قضايا مثل الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية والدينية والثقافية للطلاب الذين يدرسون في كلية اللاهوت داخل الجامعة المعنية، وأسباب اختيارهم لهذه الكلية، ورضاهم عن هذه الكلية، وصعوبات تلقي التعليم اللاهوتي في قيرغيزستان. وأجرى البحث الباحث بنفسه في بيشكيك عام 2020 وشارك فيه 173 طالباً. في هذه الدراسة، واستنادا إلى نموذج المسح، تم جمع البيانات من خلال مسح يحتوي على أسئلة مفتوحة ومغلقة. بعض النتائج التي تم الحصول عليها من البحث هي كما يلي: المشاركون في البحث هم من مختلف مقاطعات قيرغيزستان وغالبية آبائهم لديهم مستويات اقتصادية متوسطة ومنخفضة. تعيش عائلاتهم بشكل عام في المناطق الريفية. ومع ذلك، يمكن القول أن المستوى التعليمي للأسر المعنية مرتفع. وبحسب إفادات المشاركين، فإن بعض عائلاتهم تلقوا تعليماً دينياً من أماكن مثل المدارس والمساجد. ومع ذلك، وفقا للطلاب، فإن معرفتهم الدينية ليست عالية. بعض أولياء الأمور لا يوافقون على دراسة أبنائهم في كلية اللاهوت. اختار غالبية المشاركين هذه الكلية عن طيب خاطر ومن خلال البحث. ومع ذلك، قام جزء معين منهم بهذا الاختيار دون إجراء بحث كافٍ من البيئة والموارد ذات الصلة. قال معظم المشاركين إنهم يفضلون هذه المؤسسة لأسباب مثل تعلم معارفهم الدينية، أو كونهم مسلمين صالحين، أو كونهم عالمين، أو الدراسة في الجامعة، أو الحصول على مهنة، والنتيجة تكفي فقط لهذه الكلية. غالبية المشاركين راضون عن الدراسة في كلية اللاهوت. وفي هذا السياق، ذكروا أنهم تعرفوا على أنفسهم ودينهم وحياتهم بشكل أفضل بفضل التعليم هنا. بالإضافة إلى ذلك، جودة التعليم في الكلية، ومؤهلات الأساتذة، واتصالاتهم/علاقتهم الوثيقة مع الطلاب، والبيئة السلمية في الكلية، والمنح الدراسية التي تقدمها الكلية، والمكتبة، وما إلى ذلك. قالوا إنهم أحبوا الفرص. وذكر المشاركون أن التعليم الديني الذي تلقوه هنا كان ذا معنى ومهم بالنسبة لهم، وكان لهذا التعليم أثر إيجابي على معتقداتهم وعباداتهم وحياتهم اليومية، وساعدهم في التعرف على أنفسهم وحياتهم. ذكر الطلاب المشاركون في البحث أن هناك مشاكل جدية في دراسة اللاهوت في قيرغيزستان. وفي هذا السياق طلبة؛ ولفتوا الانتباه إلى قضايا مثل عدم القدرة على العثور على عمل، والنظرة السلبية للدولة تجاه التعليم الديني، وتحيزات الجمهور والأسر تجاه التعليم الديني واللاهوت، وعدم كفاية عدد اللاهوتيين المؤهلين. |
| Detaylı Başlık | Kırgızistan’da yüksek din öğretimi: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin bu kurumu tercih nedenleri ve memnuniyet durumları |
