مساهمة التعليم الديني غير الرسمي في الجيل Z: مثال خطب الجمعة
| العنوان | مساهمة التعليم الديني غير الرسمي في الجيل Z: مثال خطب الجمعة |
|---|---|
| المؤلف | أوزدمير، سعد الدين، جيناش، أحمد يوسف |
| مكان النشر | جامعة أنقرة للعلوم الاجتماعية - جامعة أنقرة للعلوم الاجتماعية |
| الموضوع | الجيل Z، التعليم غير الرسمي، التعليم الديني |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,eng |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 2757-5616, EISSN: 2757-5616, DOI: 10.51575/atebe.1544267 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_2ef53bc3cb7f4b8388f33077aae0141f |
| موقع المكتبة | DOAJ (دليل المجلات ذات الوصول المفتوح) |
| ملاحظات | التعليم الديني غير الرسمي هو التعليم المقدم لكل فرد بطريقة مخططة وهادفة من خلال المؤسسات العامة أو الخاصة من أجل تلبية الاحتياجات الدينية للأفراد خارج التعليم الديني الرسمي. المؤسسة الرئيسية التي تشكل التعليم الديني غير الرسمي اليوم هي رئاسة الشؤون الدينية. وتقوم رئاسة الشؤون الدينية بتوفير التعليم الديني غير الرسمي داخل المسجد وخارجه. التعليم الديني غير الرسمي داخل المسجد هو؛ ويتم ذلك من خلال المواعظ والمواعظ وتعليم القرآن. والخطبة، وهي من هذه التدريبات، هي تعليم المعرفة الدينية للمجتمع من خلال معالجة جميع القضايا التي تهم المسلمين؛ مساعدة الأفراد على إحداث تغييرات سلوكية إيجابية لدى الناس وتوعية الجمهور المستهدف من حيث الإيمان والأخلاق والوعي الاجتماعي. يتم تعريف الأفراد الذين ولدوا في نفس الفترة تقريبًا، ويتشاركون في خصائص نفس الفترة، ولديهم مسؤوليات مماثلة، على أنهم أعضاء من نفس الجيل. يُطلق على الأفراد الذين ولدوا ونشأوا بين عامي 1990 و2015 أفراد الجيل Z. يتمتع أفراد هذا الجيل بخصائص مثل استخدام الإنترنت، وحب التكنولوجيا، والإلمام بالمرئيات، والإنتاجية، والمساواة. وقد أدى هذا الوضع إلى اختلافات في التنشئة الاجتماعية وعادات الحياة وأساليب التعلم للجيل Z. وينبغي للتعليم الديني غير الرسمي أن يساعد الأفراد على تحسين أنفسهم وتحديث معارفهم، مع مراعاة هذه الاختلافات بين الأجيال. ولهذا السبب، يحتاج التعليم الديني غير الرسمي إلى تطوير أساليب وأنشطة مختلفة مع مراعاة احتياجات الجيل Z. وفي هذا السياق، تصبح جودة خطب الجمعة من منظور الجيل Z مهمة. وعلى هذا الأساس تم تقييم خطب الجمعة لمعرفة اتجاهات الجيل Z نحو خطب الجمعة. تم إجراء بحثنا بتصميم بحثي وصفي لفحص تصورات الجيل Z حول خطب الجمعة. يتكون مجتمع البحث من 175 فردًا تتراوح أعمارهم بين 14-25 عامًا في سيدي شهير، منطقة بي شهير في مقاطعة قونية. وتم جمع البيانات من خلال "استمارة تعريف الفرد" و"استمارة معلومات خطب الجمعة" التي أعدها الباحثون. في الدراسة، تم استخدام برنامج IBM SPSS (IBM Statistical Package for Social Sciences Corp.; Armonk, NY, USA) 25.0 لتحليل البيانات. أثناء تقييم بيانات البحث، تم استخدام التوزيع التكراري (العدد، النسبة المئوية) للمتغيرات الفئوية والإحصاء الوصفي (المتوسط، الانحراف المعياري) للمتغيرات العددية. متوسط عمر المشاركين في البحث هو 17.04. وقد لوحظ أن غالبية المشاركين كانوا من طلاب المدارس الثانوية. وفي البحث تبين أن الجيل Z شارك في خطب الجمعة، وكانوا يتوقعون الأمل من الخطب، فتأثروا إيجابياً. لكن خلص إلى أن مواضيع خطب الجمعة لم تتطرق إلى القضايا المحلية والراهنة، وأنهم لم يتذكروا المواضيع التي تم شرحها، وأن المواضيع نفسها تكررت، وأنها ليست مخصصة للشباب. كما تبين أن هناك مشاكل بسبب طريقة عرض الخطب ومدتها ومنهج الأئمة. |
| Detaylı Başlık | Yaygın Din Eğitiminin Z Kuşağına Katkısı: Cuma Hutbeleri Örneği |
