أنشطة التصميم المشترك الجماعية مع الأطفال لتصميم روبوتات الفصول الدراسية
| العنوان | أنشطة التصميم المشترك الجماعية مع الأطفال لتصميم روبوتات الفصول الدراسية |
|---|---|
| المؤلف | عبيد، م.، بايكال، كوكجه إليف، كيرلانجيس، جي.، جوكسون، تي.، يانتاك، أ. إي. |
| تاريخ النشر: | 2023-11 |
| مكان النشر | - ايه سي ام |
| الموضوع | الفصول الدراسية، التصميم المشترك، النماذج الأولية، الروبوت |
| النوع | وثيقة |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 979-840070887-9 |
| رقم السجل | adaa1757-a6dd-4ac6-b958-039b75b35fb2 |
| موقع المكتبة | تصميم الاتصالات |
| التاريخ | 2023-11 |
| نص عينة | من أجل تصميم روبوتات الفصول الدراسية التي تلبي توقعات الأطفال، قد يكون من المفيد إشراك الأطفال في عملية التصميم. في هذه الورقة، نقترح مجموعة من الأنشطة التي يمكن استخدامها بشكل جماعي للمساعدة في التصميم المشترك لروبوتات الفصل الدراسي. نحن نحدد تفاصيل مجموعة من الأنشطة بما في ذلك بناء نموذج روبوت باستخدام مجموعة أدوات روبوت مخصصة، ونشاط تحديد المستوى، ونشاط رواية القصص، والمقابلة. نستكشف استخدام هذه الأنشطة من خلال دراسة أجريت على 31 طفلاً (8-15 سنة)، حيث قمنا بتحليل البيانات باستخدام إطار لتصميم الروبوتات الاجتماعية الموسعة لتغطية الوضع الصفي. أظهرت دراستنا أن الأنشطة يمكن أن تساعد في تمييز بعض التفضيلات الجماعية الواضحة فيما يتعلق بتجسيد الروبوت، وخاصة الرأس والذراعين والساقين، ودور الروبوت، والشخصية. بينما استخدمنا هذه الأنشطة في دراسة لتوضيح استخدامها في عملية تصميم مفتوحة لروبوت الفصل الدراسي، فإننا نرى أن مجموعة الأنشطة المقترحة تكمل بعضها البعض وقد تساعد مصممي الروبوتات على إشراك الأطفال في عملية التصميم بطريقة شاملة. يمكن أن يسمح ذلك للمصممين بالحصول على رؤية تفصيلية ومتعمقة من الأطفال الذين ليس لديهم عادة (وبالضرورة) معرفة بالمجال في تقنيات الروبوتات في الفصول الدراسية، ويمكن أن يشجعهم على التعبير عن الأفكار ووجهات النظر حول السمات المحتملة من حيث المظهر الجسدي والسلوك السياقي والتفاعل الاجتماعي. |
| DOI | 10.1145/3628096.3630094 |
