Yazar
Junko, K., Oranç, C., Koşkulu, S., Kumkale, Gökçe Tarcan, Göksun, T., Kuntay, A. C.
Basım Tarihi
2022-03
Basım Yeri
-
Springer
Konu
Kaygı, Tutumlar, İnsan-robot etkileşimi (HRI), Kişilik, İkinci dil öğrenimi
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1875-4791
Kayıt Numarası
83a0cdce-9ddd-4bba-ab98-39973c7acd54
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2022-03
Notlar
Avrupa Birliği'nin Ufuk 2020'si
Örnek Metin
Bazı bireyler sosyal robotlardan diğerlerinden daha mı fazla yararlanıyor? Örnek olarak ikinci dil (L2) kelime dağarcığı dersini kullanan bu çalışma, robotlara yönelik tutumlardaki bireysel farklılıkların, ikinci dili öğrenme kaygısının ve kişilik özelliklerinin öğrenme sonuçlarıyla nasıl ilişkili olabileceğini inceledi. Ana dili Türkçe olan yüz iki yetişkine, NAO robotu (N = 51) veya bir insan eğitmen (N = 51) ile birebir derste sekiz İngilizce kelime öğretildi. Hem üretim hem de alıcı dil testlerindeki sonuçlar, aynı protokolü takip ederek iki eğitmenin ikinci dil kelime öğretiminde oldukça benzer olduğunu gösterdi. Robotlara yönelik olumsuz tutumlar ve ikinci dil öğrenimindeki kaygı, katılımcıların robot eğitmeni durumunda kelime öğrenmesini engellemiş, dışadönük kişilik özelliği ise insan eğitmeni durumunda kelime öğrenmeyi olumsuz yönde etkilemiştir. Bu çalışma, robot liderliğindeki oturumlarda bireysel farklılıkların öğrenme sonuçlarını nasıl etkileyebileceğini ve bir cihaz türüne yönelik genel tutumların, insanların cihazı kullanarak öğrenme şekillerini nasıl etkileyebileceğini gösteren ilk çalışma arasında yer alıyor.
DOI
10.1007/s12369-021-00789-3
Cilt
14
