Yazar
Kılıç-Bebek, Ebru, Nizamis, K., Vlutters, M., Bebek, Özkan, Karapars, Gülhis Zeynep, Ünal, Ramazan, Yılmaz, Deniz, Uğurlu, Regaip Barkan
Basım Tarihi
2023-06
Basım Yeri
-
IEEE
Konu
Mücadeleye dayalı öğretim, Lisansüstü öğrenciler, Endüstri ortaklığı, Öz-düzenleyici öğrenme, Beceri açığı, Sentezleme, Takım çalışması, Disiplinlerarası
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
0018-9359
Kayıt Numarası
1b32d971-315a-4f8a-9e0e-afde49e60500
Lokasyon
Endüstriyel Tasarım, Sektörel Eğitim ve Mesleki Gelişim, Makine Mühendisliği
Tarih
2023-06
Notlar
Avrupa Birliği Erasmusensuremath+ Programı
Örnek Metin
Katkı: Bu çalışma aşağıdakilere kanıt sağlamaktadır:
Disiplinlerarası yeterlilik için kısa çevrimiçi kursların faydası
lisansüstü öğrencilerinin gelişimi. Öğrencilerin öğrenirken karşılaştıkları önemli zorlukları gösterir ve öğretim sağlar.
Öğrencilerin öğrenme kalitesini artırmaya yönelik öneriler ve
profesyonellik.
Arka Plan: Giyilebilir ve işbirlikçi robotların geliştirilmesi
endüstri işbirliğini ve disiplinler arası yeterliliği gerektirir. Endüstrinin uzun vadeli programlara katılımı giderek artıyor
mümkün değildir ve disiplinlerarası öğrenmenin doğası henüz
öğretim uygulamalarını bilgilendirmek amacıyla araştırılmıştır.
Amaçlanan Çıktılar: Bu çalışma, öğretimsel
çeşitli konuların derinlemesine incelenmesine dayanan öneriler
bir grup yüksek lisans öğrencisinin öğrenme ve takım çalışması deneyimleri
5 günlük çevrimiçi disiplinlerarası kursun sonuçlarının yanı sıra.
Uygulama Tasarımı: 4 ülkeden mühendislik, endüstriyel tasarım ve sağlık alanlarından 31 yüksek lisans öğrencisi katıldı
çevrimiçi karma disiplinli öğretim oturumlarında ve ekiplerde
gerçek bir sektör sorununu ele alın. Karma yöntem yaklaşımı
Öğrencilerin deneyimlerini ve öğrenme çıktılarını incelemek için kullanıldı
bir yeterlilik ölçüsüne, oturum katılım verilerine dayalı olarak,
öğrenci günlüğü girişleri, takım ilerleme raporları, takım detaylandırması
görseller ve final ekibi sunumları.
Bulgular: Öğrencilerin endüstriyel tasarım, tıp bilgileri
hususlar, etik ve standartlar, etkili ekip çalışması ve
öz-düzenlemeli öğrenme arttı. Öğrencilerin yüksek motivasyonu
karşılaşılan zorluklarla başa çıkmalarına yardımcı oldu. Günlük öğrenci
günlüklerin, ekip raporlarının ve görsel detaylandırma araçlarının
Zorlukların belirlenmesi ve öğrenme kalitesinin belirlenmesinde faydalı olabilir.
Öğrencinin 5 gün içinde gözlemlenen ilerlemesi ümit vericidir,
Kısa çevrimiçi olmanın faydalarını daha fazla keşfetmeye değer
mezunların hazırbulunuşluklarını artırmaya ve yerleşmeye yönelik kurslar
Eğitimde üniversite-sanayi işbirlikleri.
Editör
Mitchell, J.
DOI
10.1109/TE.2022.3229201
Cilt
66
