Yazar
Sağlam, Aslı Lidice Göktürk, Dikilitaş, K.
Basım Tarihi
2020-11
Basım Yeri
-
TESL-EJ
Konu
Çevrimiçi öğrenme, Sorgulama topluluğu, Sosyal varlık, Bilişsel varlık, Öğretme varlığı, CoI anketi, Algılanan öğrenme, EVO, Sınıf tabanlı araştırma eğitimi
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1072-4303
Kayıt Numarası
07964f94-357f-4455-b718-e009354bfc02
Lokasyon
İngilizce Hazırlık Programı
Tarih
2020-11
Örnek Metin
Bu çalışma, öğretmen araştırmasına yönelik çevrimiçi bir eğitimin, araştırma topluluğu çerçevesinin (CoI) üç ana unsuruyla ilişkili olarak nasıl değerlendirildiğini incelemektedir: öğretme, sosyal ve bilişsel varlık. TESOL'un Elektronik Köy Çevrimiçi (EVO) kapsamında çevrimiçi eğitim gerçekleştirdik ve öğretmen araştırmasının nasıl yapılabileceğine dair bir kurs sunduk. 27 gönüllü öğretmen araştırmacının CoI çerçevesindeki sosyal, bilişsel ve öğretici varlıkların öğretmenlerin mesleki gelişimini nasıl desteklediğine ilişkin algılarını ortaya çıkarmak ve CoI varlıklarının bu araştırmaya dayalı çevrimiçi mesleki gelişim kursundaki genel memnuniyetle nasıl ilişkili olduğunu incelemek için bir anket uygulandı. Ortalamalar, modlar ve standart sapmalar dahil olmak üzere niceliksel ölçümlere ek olarak, üç varlığın her birinin bu öğretmenleri mesleki gelişimlerinde destekleme derecesi arasındaki korelasyonu araştırmak için SPSS'deki Spearman Sıra Korelasyon Katsayısı aracılığıyla verileri analiz ettik. Bulgular, katılımcıların CoI'nin bilişsel, sosyal ve öğretici varlıklarına yönelik son derece olumlu algılara sahip olduklarını ve çerçevenin bu farklı yönlerinin genel kurs memnuniyetiyle olumlu yönde ilişkili olduğunu göstermektedir. Dahası, CoI çerçevesini kullanan ve etkili çevrimiçi araştırma danışmanlığı uygulamalarını sürdüren çevrimiçi mesleki gelişim programlarının öğretim tasarımına yönelik önemli çıkarımlar vardır.
Cilt
24
