Yazar
Treuthart, Mary Pat, Rosenbaum, Stephen A.
Basım Yeri
Doha, Katar -
Katar Üniversitesi, Hukuk Fakültesi (eski adıyla) / Katar Üniversitesi, Katar Üniversitesi Yayınevi (şu anda)
Konu
Kültür, Eğitim, Aile içi şiddet, Uluslararası hukuk, Kişilerarası ilişkiler, Yakın partner şiddeti, İslam, İslam ülkeleri, Hukuk fakülteleri, Avukatlar, Öğrenme, Mevzuat, Tüzük, Öğrenciler, Öğretim
Tür
Kitap
Dil
ara,eng
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Danimarka Kraliyet Kütüphanesi
Demirbaş Numarası
ISSN: 2710-2505, ISSN: 2223-859X, EISSN: 2223-859X, DOI: 10.5339/irl.2013.dv.1
Kayıt Numarası
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_33fe2636ce424e75bf616d8ba8b3d11b
Lokasyon
DOAJ Açık Erişim Dergileri Dizini, HeinOnline Hukuk Dergisi Kütüphanesi, Sosyal Bilimler Veritabanı, ProQuest Central
Notlar
Dünya çapında ciddi bir sorun olan aile içi şiddet, İslam Körfez Devletleri arasında gizli bir endişe kaynağı olmaya devam ediyor. Ancak işaretler durumun değiştiğini gösteriyor. Öğrenci inisiyatifine ve Katar'ın kalkınma stratejisine yanıt veren Amerikalı avukatlar ve profesörlerden oluşan bir ekip, yakın zamanda Katar'ın yalnızca aile içi şiddete odaklanan ilk hukuk fakültesi kliniğini başlattı. Bu makale, öğrencilerin deneyimlerini vurgulayarak, bu kliniğin geliştirilmesi sırasında karşılaşılan sorunları ve karşılaşılan ve çözülen sorunları özetlemektedir. Öğrenciler önce aile içi şiddet konusunu incelediler, ardından konuyla ilgili farkındalığı artırmak amacıyla toplumun geniş kesimlerine sunumlar yaptılar. Uluslararası hukuk, Katar ceza kanunu ve diğer yargı bölgelerindeki örnek aile içi şiddet kanunlarının incelenmesinin ardından öğrenciler, Katar'da aile içi şiddeti suç saymak için tasarlanmış bir yasa taslağı hazırladılar. Son olarak Katar'da Aile İçi Şiddeti Durdurmak İçin Eylem Planı adını verdikleri planı geliştirdiler. Bu makale ayrıca kliniğin çalışmalarının cinsiyete dayalı eğitim ortamı, genel olarak İslam kültürü ve Kur'an'ın feminist ve geleneksel yorumlarıyla nasıl şekillendiğini araştırıyor. Yazarlar öğrendikleri dersler üzerine düşüncelerini sunmakta ve bu tür pedagojinin gelecekte nasıl ilerleyebileceğine dair önerilerde bulunmaktadır.
Telif Hakkı
2013. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.
Görüntüle
International review of law, 2013-01, Vol.2013 (4 (s)), p.2-24
