آیا می توانی مرا در بدترین حالتم ببینی؟ تجزیه و تحلیل نمایه پنهان درک دانش آموزان و معلمان از مشکلات رفتاری دانش آموزان
| عنوان | آیا می توانی مرا در بدترین حالتم ببینی؟ تجزیه و تحلیل نمایه پنهان درک دانش آموزان و معلمان از مشکلات رفتاری دانش آموزان |
|---|---|
| نویسنده | آکار، ابراهیم هاکی، آلتوندال، مروه نور، کیرباش اوغلو، موکدس کوسر، کیرمیزیتاش، ملیکه |
| تاریخ انتشار: | 2023-11 |
| محل انتشار | - اسپرینگر |
| موضوع | رفتار بیرونی، رفتار درونی، تجزیه و تحلیل نمایه پنهان، اطلاعات چندگانه |
| نوع | دوره ای |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 1046-1310 |
| شماره ثبت | 9770b227-7317-4549-8570-850388c09bd4 |
| محل کتابخانه | روانشناسی |
| تاریخ | 2023-11 |
| متن نمونه | علاقه مجددی به رویکردهای چند اطلاعرسان و شخص محور برای درک ماهیت مشکلات رفتاری دانشآموزان وجود دارد. با این حال، اکثر مطالعات قبلی از رویکردهای تک اطلاعاتی یا مبتنی بر متغیر استفاده می کردند. برای رسیدگی به این شکاف، ما به دنبال شناسایی نمایههای مشکلات رفتاری دانشآموز بودیم، در نتیجه نمایههای گزارششده توسط دانشآموز و پروفایلهای گزارششده توسط معلم را با هم مقایسه کردیم. ما 904 دانش آموز (68.3٪ مرد) را در ده مدرسه استخدام کردیم. سن دانش آموزان از 9 تا 16 سال (M = 11.87، SD = 1.21) متغیر بود. معلمان و دانش آموزان مشکلات عاطفی، مشکلات رفتاری، بیش فعالی و مشکلات همسالان را با استفاده از پرسشنامه نقاط قوت و دشواری (SDQ؛ گودمن 2001) گزارش کردند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل نمایه پنهان (LPA) از یک راه حل 3 نمایه به عنوان بهینه برای گزارش های دانش آموز (مشکل کم رفتار [BP] (67.4٪)، BP بالا (17.4٪) و BP اجتماعی-عاطفی (15.1٪) و یک راه حل 4 نمایه برای گزارش های معلم (BP پایین (34.3. BP (34.3-٪) احساسات بالا، BP4. (15.4٪) و BP خارجی (37٪) نتایج حاصل از LPA و تجزیه و تحلیل همبستگی دو متغیره، برخی از اختلافات را بین ادراک معلمان و دانش آموزان نشان داد. |
| DOI | 10.1007/s12144-022-03888-0 |
| Cilt | 42 |
