Yazar
Tahiroğlu, Deniz, Moses, L.J., Carlson, S.M., Mahy, C.E.V., Olofson, E.L., Sabbagh, M.A.
Basım Tarihi
2014
Basım Yeri
-
Amerikan Psikoloji Derneği
Konu
Zihin teorisi, Ebeveyn raporu, Ölçüm, Okul öncesi çocuklar
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1939-0599
Kayıt Numarası
1e227faf-82af-42ac-8d27-8e992fa10874
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2014
Notlar
Telif hakkı kısıtlamaları nedeniyle bu makalenin tam metnine erişim yalnızca abonelik yoluyla mümkündür.
Örnek Metin
Çocukların zihin teorisi (ZK) genellikle laboratuar performans değerlendirmeleriyle ölçülür. Her ne kadar bu ölçümler ZK'daki gelişimsel ilerlemelere ilişkin çok sayıda bilgilendirici veri oluşturmuş olsa da, ZK'daki bireysel farklılıklar ve bunların gelişimin diğer yönleriyle ilişkileri hakkındaki tek bilgi kaynağı olarak daha az yararlı olabilirler. Mevcut araştırmada, ebeveyn raporuna göre ZK ölçümü geliştirip doğrulayarak ZK ölçümü için mevcut yöntem repertuarını genişletmeyi amaçladık: Çocukların Sosyal Anlayış Ölçeği (CSUS). CSUS'un psikometrik özelliklerini değerlendiren 3 çalışma sunuyoruz. Çalışma 1'de madde analizi, iç tutarlılık, test-tekrar test güvenilirliği ve ölçeğin çocukların laboratuvar ZK görevlerindeki performansıyla ilişkisi açıklanmaktadır. Çalışma 2, farklı ZK görevlerine sahip okul öncesi çocuklarından oluşan farklı bir örneklemde ölçeğe yönelik çapraz doğrulama verilerini sunmaktadır. Çalışma 3, biraz daha büyük bir yaş grubu ve daha gelişmiş bir ZK görevi içeren ölçeğe ilişkin daha fazla doğrulama verisi sunarken diğer ilgili bilişsel yetenekleri de kontrol etmektedir. Bulgular CSUS'un çocukların ZK'sındaki bireysel farklılıkların güvenilir ve geçerli bir ölçüsü olduğunu ve birçok farklı araştırma bağlamında standart ZK görevlerinin tamamlayıcısı olarak büyük değer taşıyabileceğini göstermektedir.
DOI
10.1037/a0037914
Cilt
50
