Yazar
Saral, Bengi, Acar, İbrahim Hakkı
Basım Tarihi
2021-11-02
Basım Yeri
-
Taylor ve Francis
Konu
Sosyal yeterlilik, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Ebeveyn-ebeveyn ilişkisi, Okul öncesi çocuklar, Öğretmen-çocuk ilişkisi
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1350-293X
Kayıt Numarası
5bf1d730-c203-47e3-9403-03c63d6c3801
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2021-11-02
Örnek Metin
Çocukların yetişkinlerle (örneğin ebeveynler ve öğretmenler) ilişkileri ve aile içi ilişkiler (örneğin ebeveyn-ebeveyn) çocukların sosyal yeterliliğinin gelişimi için önemli itici güçlerdir. Bu çalışmada yetişkin-çocuk ilişkilerinin (ebeveyn-çocuk ve öğretmen-çocuk) ve ebeveyn-ebeveyn ilişkilerinin okul öncesi çocukların sosyal yeterliliğine katkıları incelenmiştir. Ayrıca öğretmen-çocuk ilişkilerinin ebeveyn-çocuk ve ebeveyn-ebeveyn ilişkileri ile çocukların sosyal yeterliliği arasındaki düzenleyici rolleri de incelenmiştir. Katılımcılar Türkiye'den 127 çocuğun (M = 54,65, SD = 9,22 ay) ebeveynleri ve öğretmenleriydi. Ebeveynler ebeveyn-çocuk ve ebeveyn-ebeveyn ilişkileri hakkında rapor verirken, öğretmenler de öğretmen-çocuk ilişkileri ve çocukların sosyal yeterliliği hakkında rapor verdiler. Hipotezleri test etmek için verilerin iç içe geçme yapısını açıklayan hiyerarşik regresyon modelleri çalıştırıldı. Sonuçlar, öğretmen-çocuk yakınlığının olumlu yönde olduğunu ve öğretmen-çocuk çatışmasının çocukların sosyal yeterliliği ile olumsuz yönde ilişkili olduğunu gösterdi. Ebeveyn-çocuk ve ebeveyn-ebeveyn ilişkileri çocukların sosyal yeterliliğiyle ilişkili değildi. Öğretmen-çocuk yakınlığı, ebeveyn-ebeveyn çatışması ile sosyal yeterlilik arasındaki ilişkiyi yönetti. Bulgular, çocukların sosyal yeterliliğinin öngörülmesinde hem ebeveyn-ebeveyn hem de öğretmen-çocuk ilişkilerinin incelenmesinin önemini vurgulamaktadır.
DOI
10.1080/1350293X.2021.1985557
Cilt
29
