Yazar
Turgut, Hülya, Cantürk, E.
Basım Tarihi
2015
Basım Yeri
-
Açık Ev Uluslararası Derneği
Konu
Gayri resmi mimarlık eğitimi, Atölyeler, Yer, İstanbul, Palimpsest şehri
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
0168-2601
Kayıt Numarası
443ce295-fa0b-4ffe-b7f9-dd7b2f2ce1f4
Lokasyon
Mimarlık
Tarih
2015
Notlar
Telif hakkı kısıtlamaları nedeniyle bu makalenin tam metnine erişim yalnızca abonelik yoluyla mümkündür.
Örnek Metin
Her ne kadar tasarım stüdyosu resmi olarak tasarım eğitiminin odağı olsa da, dünyada yaygın eğitim yaklaşımı giderek daha fazla kabul görmeye başlamıştır. Müfredat dışı eğitim olan yaygın eğitim, deneyim, okuma, sosyal temas vb. yoluyla bilgi ve becerilerin kazanılmasını içerir. Bu yaygın eğitimin temel ağırlığını atölyeler oluşturur. Tasarım eğitiminin genel geçmişi boyunca tasarım atölyelerinin mimari tasarım eğitimindeki rolü çok sınırlı olmasına rağmen, birçok mimarlık okulu atölyeleri resmi olmayan öğrenme ve eğitimin bir parçası olarak değerlendirmek için adımlar attı. IAPS'nin “Yapı Ortamında Kültür ve Mekan” (CSBE) Ağı, 2001 yılından bu yana Türkiye'deki lisansüstü ve yüksek lisans öğrencilerine yönelik “kültür ve tasarım atölye serileri” düzenliyor. Bu atölyelerde, kültür ve mekan etkileşimlerinin kavramsal çerçevesine dayalı bir tasarım öğretimi yaklaşımı uygulanıyor. Mimari tasarım eğitimi için geliştirilen kavramsal çerçeve, informal tasarım eğitimi kapsamındaki atölye çalışmaları için üç temel başlangıç noktası almaktadır: informal tasarım eğitimi için bir araç olarak (yöntem), kültür-çevre ilişkilerini öğrenme ve anlama aracı olarak (içerik) ve farklı ortam/bağlamlara ilişkin farkındalık aracı olarak (ölçek/yer). Kavramsal çerçevenin temeli, “mimari tasarım sürecini” çevresel bağlam ve içerik açısından ele alan genel yaklaşıma dayanmaktadır. Bu bağlamda makalenin amacı, resmi olmayan mimari tasarım eğitiminde bir araç olarak atölyelerin önemini ve katkısını tartışmak ve değerlendirmektir. Bu tartışmalar IAPS-CBSE Ağı'nın son çalıştayı olan “Palimpsest Şehir Olarak İstanbul ve Kusurluluk” örneği üzerinden gerçekleştirilecek. Bildiride çalıştay çalışmalarının süreci, yöntemi, içeriği ve sonuçları tartışılacak ve değerlendirilecektir.
Cilt
40
