یادگیری از تجربه در محیط های غیر خطی: شواهدی از یک سناریوی رقابت

عنوان یادگیری از تجربه در محیط های غیر خطی: شواهدی از یک سناریوی رقابت
نویسنده سویر، امره، هوگارث، آر.ام.
تاریخ انتشار: 2015-09
محل انتشار - الزویر
موضوع ارزیابی احتمال، محیط های یادگیری مهربان، وظایف قضاوتی غیرخطی، مدل های خطی، مدل های مبتنی بر مثال
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0010-0285
شماره ثبت ae28fd64-2554-4722-aa10-15b2fa03ebe6
محل کتابخانه مدیریت بازرگانی
تاریخ 2015-09
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه ما توانایی افراد را برای یادگیری تخمین یک معیار (احتمال موفقیت در یک سناریوی رقابت) که به جمع‌آوری اطلاعات به صورت غیرخطی نیاز دارد، آزمایش می‌کنیم. محیط‌های یادگیری که شرکت‌کنندگان تجربی با آن‌ها مواجه می‌شوند از این نظر مهربان هستند که با بازخورد فوری و دقیق که شامل نتایج طبیعی (اطلاعات در مورد برنده شدن و/یا رتبه‌بندی) یا احتمالات صحیح هنجاری است، مشخص می‌شوند. ما هیچ مدرکی دال بر یادگیری از اولی و یادگیری متوسط ​​از دومی نمی یابیم، به جز اینکه گروهی از شرکت کنندگان که به کمک حافظه مجهز شده بودند، عملکرد قابل ملاحظه ای بهتری داشتند. با این حال، وقتی کار به گونه‌ای بازسازی می‌شود که اطلاعات باید به صورت خطی جمع‌آوری شوند، شرکت‌کنندگان یاد می‌گیرند که ارزیابی‌های دقیق‌تری انجام دهند. آزمایش‌های ما نقش مهمی را که توسط باورهای قبلی در وظایف یادگیری، وضعیت پیش‌فرض تجمع خطی در بسیاری از قضاوت‌های استنباطی، و دشواری یادگیری در محیط‌های غیرخطی حتی در حضور بازخورد واقعی، ایفا می‌کند، برجسته می‌کند.
DOI 10.1016/j.cogpsych.2015.08.002
Cilt 81
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

یادگیری از تجربه در محیط های غیر خطی: شواهدی از یک سناریوی رقابت

نویسنده سویر، امره، هوگارث، آر.ام.
تاریخ انتشار 2015-09
محل انتشار - الزویر
موضوع ارزیابی احتمال، محیط های یادگیری مهربان، وظایف قضاوتی غیرخطی، مدل های خطی، مدل های مبتنی بر مثال
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0010-0285
شماره ثبت ae28fd64-2554-4722-aa10-15b2fa03ebe6
محل کتابخانه مدیریت بازرگانی
تاریخ 2015-09
یادداشت‌ها با توجه به محدودیت های کپی رایت، دسترسی به متن کامل این مقاله تنها از طریق اشتراک امکان پذیر است.
متن نمونه ما توانایی افراد را برای یادگیری تخمین یک معیار (احتمال موفقیت در یک سناریوی رقابت) که به جمع‌آوری اطلاعات به صورت غیرخطی نیاز دارد، آزمایش می‌کنیم. محیط‌های یادگیری که شرکت‌کنندگان تجربی با آن‌ها مواجه می‌شوند از این نظر مهربان هستند که با بازخورد فوری و دقیق که شامل نتایج طبیعی (اطلاعات در مورد برنده شدن و/یا رتبه‌بندی) یا احتمالات صحیح هنجاری است، مشخص می‌شوند. ما هیچ مدرکی دال بر یادگیری از اولی و یادگیری متوسط ​​از دومی نمی یابیم، به جز اینکه گروهی از شرکت کنندگان که به کمک حافظه مجهز شده بودند، عملکرد قابل ملاحظه ای بهتری داشتند. با این حال، وقتی کار به گونه‌ای بازسازی می‌شود که اطلاعات باید به صورت خطی جمع‌آوری شوند، شرکت‌کنندگان یاد می‌گیرند که ارزیابی‌های دقیق‌تری انجام دهند. آزمایش‌های ما نقش مهمی را که توسط باورهای قبلی در وظایف یادگیری، وضعیت پیش‌فرض تجمع خطی در بسیاری از قضاوت‌های استنباطی، و دشواری یادگیری در محیط‌های غیرخطی حتی در حضور بازخورد واقعی، ایفا می‌کند، برجسته می‌کند.
DOI 10.1016/j.cogpsych.2015.08.002
Cilt 81
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید