Kaynak temelli yazma değerlendirmesinde kaynak kullanımı, söylem özellikleri ve bunların yeterlilikle ilişkisinin türkiye bağlamında araştırılması

İsim Kaynak temelli yazma değerlendirmesinde kaynak kullanımı, söylem özellikleri ve bunların yeterlilikle ilişkisinin türkiye bağlamında araştırılması
Yazar Yalçın Duman, Ayla, Göktürk Sağlam, Aslı Lidice
Basım Tarihi: 2020-06
Basım Yeri - Karadeniz Technical University
Konu Uygunluk, Söylem özellikleri, Akıcılık, Sözcük zenginliği, Yeterlilik, Okumadan yazmaya değerlendirme, Kaynak temelli yazma, Metin ödünç alma
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane: Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 2148-4066
Kayıt Numarası 70138520-d62b-4eb6-bc55-c706245f824e
Lokasyon Lisans İngilizce Programı, Hazırlık İngilizce Programı
Tarih 2020-06
Örnek Metin Kaynak temelli yazma, yani okuma metinlerinin içeriğini yazıya dönüştürme, akademik yazmanın öne çıkan bir yönünü oluşturur. Hem araştırma hem de sınıf uygulamaları, kaynakların etkili kullanımının lisans öğrencileri için ikinci dil (L2) yazma öğretiminde zorluklar yarattığını göstermiştir. Kaynaklardan yazma konusundaki bu zorlukları kabul ederek, bu çalışma, yabancı dil öğrenenlere yönelik bir üniversite sınavı gerekliliğini yerine getirmek amacıyla bir Türk üniversitesi bağlamında gerçekleştirilen entegre bir yazma sınavında yazmanın söylem özelliklerini keşfetmeyi amaçlamaktadır. Akademik Amaçlı İngilizce (EAP) yazma dersinden kredi alan öğrenciler, verilen metinlerden ilgili bilgileri entegre ederek tartışmaya dayalı bir makale yazmalarını gerektiren kaynak temelli yazma değerlendirme görevini tamamladılar. Yirmi makale notlandırıldı ve 3 yeterlilik seviyesine göre sınıflandırıldı. Makaleler sözcük zenginliği, akıcılık, kaynak kullanımı (kaynak ödünç alma miktarı ve türü) ve anlam yapısı (uygunluk) gibi söylem özellikleri açısından analiz edilmiştir. Öğrencilerin yazma yeterlilik düzeyleri ile söylem özellikleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Kruscall-Wallis testi yapılmıştır. Seviyeler arasında yeterlilik ve kaynak kullanımına uygunluk arasındaki ilişkide anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Çalışmanın, ikinci dil üniversite öğrencilerinin akademik okuryazarlığını ve alıntı uygulamalarını ve kaynak kullanımını geliştirmenin yanı sıra bütünleşik yazma değerlendirmesi için pedagoji açısından çıkarımları vardır.
Cilt 8
Kaynağa git Özyeğin Üniversitesi Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru Özyeğin Üniversitesi

Kaynak temelli yazma değerlendirmesinde kaynak kullanımı, söylem özellikleri ve bunların yeterlilikle ilişkisinin türkiye bağlamında araştırılması

Yazar Yalçın Duman, Ayla, Göktürk Sağlam, Aslı Lidice
Basım Tarihi 2020-06
Basım Yeri - Karadeniz Technical University
Konu Uygunluk, Söylem özellikleri, Akıcılık, Sözcük zenginliği, Yeterlilik, Okumadan yazmaya değerlendirme, Kaynak temelli yazma, Metin ödünç alma
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 2148-4066
Kayıt Numarası 70138520-d62b-4eb6-bc55-c706245f824e
Lokasyon Lisans İngilizce Programı, Hazırlık İngilizce Programı
Tarih 2020-06
Örnek Metin Kaynak temelli yazma, yani okuma metinlerinin içeriğini yazıya dönüştürme, akademik yazmanın öne çıkan bir yönünü oluşturur. Hem araştırma hem de sınıf uygulamaları, kaynakların etkili kullanımının lisans öğrencileri için ikinci dil (L2) yazma öğretiminde zorluklar yarattığını göstermiştir. Kaynaklardan yazma konusundaki bu zorlukları kabul ederek, bu çalışma, yabancı dil öğrenenlere yönelik bir üniversite sınavı gerekliliğini yerine getirmek amacıyla bir Türk üniversitesi bağlamında gerçekleştirilen entegre bir yazma sınavında yazmanın söylem özelliklerini keşfetmeyi amaçlamaktadır. Akademik Amaçlı İngilizce (EAP) yazma dersinden kredi alan öğrenciler, verilen metinlerden ilgili bilgileri entegre ederek tartışmaya dayalı bir makale yazmalarını gerektiren kaynak temelli yazma değerlendirme görevini tamamladılar. Yirmi makale notlandırıldı ve 3 yeterlilik seviyesine göre sınıflandırıldı. Makaleler sözcük zenginliği, akıcılık, kaynak kullanımı (kaynak ödünç alma miktarı ve türü) ve anlam yapısı (uygunluk) gibi söylem özellikleri açısından analiz edilmiştir. Öğrencilerin yazma yeterlilik düzeyleri ile söylem özellikleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Kruscall-Wallis testi yapılmıştır. Seviyeler arasında yeterlilik ve kaynak kullanımına uygunluk arasındaki ilişkide anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Çalışmanın, ikinci dil üniversite öğrencilerinin akademik okuryazarlığını ve alıntı uygulamalarını ve kaynak kullanımını geliştirmenin yanı sıra bütünleşik yazma değerlendirmesi için pedagoji açısından çıkarımları vardır.
Cilt 8
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi yönlendiriliyorsunuz...

Lütfen bekleyiniz.