Yazar
Acar, İbrahim Hakkı, Veziroğlu-Çelik, M., Çelebi, Şevval, İngeç, Duygu, Kuzgun, Sena
Basım Tarihi
2021-09
Basım Yeri
-
Springer
Konu
Duygu düzenleme, Tümevarımsal akıl yürütme, Ebeveyn-öğretmen ilişkisi, Ceza, Türk çocukları
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1046-1310
Kayıt Numarası
026de090-5b22-45f2-a572-939b9b08c226
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2021-09
Örnek Metin
Bu çalışma, ebeveynlik stillerinin (tümevarımsal muhakeme ve ceza) ve ebeveyn-öğretmen ilişkilerinin Türk okul öncesi çocuklarının duygu düzenlemesine katkılarını incelemiş ve ebeveyn-öğretmen ilişkisinin ebeveynlik stilleri ile çocukların duygu düzenlemesi arasındaki aracılık rolüne odaklanmıştır. Bu çalışmaya toplam 140 okul öncesi çocuk (59 kız), ebeveynleri ve öğretmenleri dahil edildi. Çocukların yaşları 39 ila 77 ay arasında değişmektedir (Ort. = 62.56, SD = 8.52). Öğretmenlerin tamamı (n = 10) kadındı ve devlet destekli bir okulda çalışıyordu. Anneler ebeveynlik tarzları ve öğretmenler ebeveyn-öğretmen ilişkisi ve çocukların duygu düzenlemeleri hakkında rapor verdiler. Regresyon analizinden elde edilen sonuçlar, ebeveynlerin tümevarımsal akıl yürütmelerinin, çocukların duygu düzenlemesi ve ebeveyn-öğretmen ilişkisi ile pozitif yönde ilişkili olduğunu gösterdi. Daha yüksek ebeveyn-öğretmen ilişkisi, çocukların daha yüksek düzeyde duygu düzenlemesi ile pozitif olarak ilişkiliydi. Ayrıca ebeveyn-öğretmen ilişkisi, tümevarımsal ebeveynlik ile çocukların duygu düzenlemesi arasındaki ilişkiye aracılık etmektedir. Mevcut çalışmanın sınırlamaları ve gelecekteki yönleri tartışılmaktadır.
DOI
10.1007/s12144-019-00390-y
Cilt
40
