سبک های فرزندپروری و تنظیم هیجان کودکان ترک: نقش واسطه ای روابط والدین و معلمان
| عنوان | سبک های فرزندپروری و تنظیم هیجان کودکان ترک: نقش واسطه ای روابط والدین و معلمان |
|---|---|
| نویسنده | آکار، ابراهیم هاکی، ویزیروغلو-چلیک، م.، چلبی، شووال، اینگچ، دویگو، کوزگون، سنا |
| تاریخ انتشار: | 2021-09 |
| محل انتشار | - اسپرینگر |
| موضوع | تنظیم هیجان، استدلال استقرایی، رابطه والدین و معلم، تنبیه، کودکان ترک |
| نوع | دوره ای |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 1046-1310 |
| شماره ثبت | 026de090-5b22-45f2-a572-939b9b08c226 |
| محل کتابخانه | روانشناسی |
| تاریخ | 2021-09 |
| متن نمونه | مطالعه حاضر سهم سبکهای فرزندپروری (استدلال استقرایی و تنبیه) و روابط والدین-معلم را در تنظیم هیجان کودکان پیشدبستانی ترکیه، با تمرکز ویژه بر نقش واسطهای رابطه والدین و معلم بین سبکهای فرزندپروری و تنظیم هیجان کودکان بررسی کرد. در مجموع 140 کودک پیش دبستانی (59 دختر)، والدین و معلمان آنها برای مطالعه حاضر انتخاب شدند. محدوده سنی کودکان از 39 تا 77 ماه بود (M = 62.56، SD = 8.52). همه معلمان (تعداد = 10) زن بودند و در یک مدرسه با بودجه دولتی کار می کردند. مادران در مورد سبک های فرزندپروری خود و معلمان از رابطه والدین و معلمان و تنظیم هیجان کودکان گزارش دادند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که استدلال استقرایی والدین با تنظیم هیجانی کودکان و رابطه والدین-معلم رابطه مثبت دارد. ارتباط بالاتر والدین و معلم به طور مثبت با سطوح بالاتر تنظیم هیجانی کودکان مرتبط بود. علاوه بر این، رابطه والدین-معلم ارتباط بین فرزندپروری استقرایی و تنظیم هیجان کودکان را میانجیگری کرد. محدودیت ها و جهت گیری های آینده مطالعه حاضر مورد بحث قرار می گیرد. |
| DOI | 10.1007/s12144-019-00390-y |
| Cilt | 40 |
