Çocukların öğrenme davranışları: Türkiye'de okul öncesi öğrenme davranışı ölçeğinin psikometrik özellikleri

İsim Çocukların öğrenme davranışları: Türkiye'de okul öncesi öğrenme davranışı ölçeğinin psikometrik özellikleri
Yazar Çelik, M. V., Acar, İbrahim Hakkı
Basım Tarihi: 2018-09
Basım Yeri - Asos Eğitim Bilişim Danışmanlık
Konu Okul öncesi, Öğrenme davranışları, Türk çocukları, Doğrulayıcı faktör analizi, Preschool, Learning behaviors, Turkish children, Confirmatory factor analyses
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane: Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 1308-2140
Kayıt Numarası 1f7d1b5f-3667-413b-a12a-f38c6ca6ce53
Lokasyon Psikoloji
Tarih 2018-09
Örnek Metin Bu çalışmanın amacı McDermott, Leigh ve Perry (2002) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Öğrenme Davranışları Ölçeği'nin (PLÖ) Türkçe'ye uyarlanarak güvenirlik ve geçerliğinin incelenmesidir. PLBS, okul öncesi çocukların öğrenmeyle ilgili davranışlarını üç alt boyutta değerlendirmek için tasarlanmış 29 maddelik bir ölçektir: Yeterlilik/Motivasyon, Dikkat/İsrarlılık ve Öğrenmeye Yönelik Tutum. Bu çalışmaya İstanbul'da toplam 140 okul öncesi çocuk (59 kız, 81 erkek) ve öğretmenleri katılmıştır. Çocukların yaşları 39 ile 77 ay arasında değişmektedir (Ort.= 62.56, SS= 8.52). PLBS ilk olarak Türk diline ve kültürüne uyarlandı. Ölçeğin geçerliliği Doğrulayıcı Faktör Analizi ile ölçülmüş ve Üst %27 ile Alt %27 grupları arasındaki fark test edilmiştir. Ölçeğin iç güvenirliği Cronbach alfa ve McDonald's Omega yöntemiyle hesaplanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları ölçeğin orijinal versiyondaki gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. PLBS için CFA modeli, 3 faktörlü bir modelin olduğunu doğruladı (χ 2 = 699,443 (p < 0,001), CFI= 0,95, RMSEA= 0,07 (%90 GA'da 0,07 ila 0,09) ve WRMR = 1,20. İç tutarlılık için Cronbach alfa ve McDonald's Omega, ölçümün güvenilir olduğunu gösterdi. Analizler PLBS'nin bir Bu çalışmanın amacı, McDermott, Leigh ve Perry (2002) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Öğrenme Davranışları Ölçeği'nin (PLÖ) Türkçeye uyarlanarak güvenirlik ve geçerliliğinin incelenmesidir. Araştırmaya İstanbul'da 140 okul öncesi çocuk (59 kız, 81 erkek) ve öğretmenleri katılmıştır. Çocukların yaşları 39 ile 77 ay arasında değişmektedir (M= 62.56, SD= 8.52). Öncelikle ölçeğin geçerliliği Doğrulayıcı Faktör Analizi ile ölçülmüş ve Üst %27 ile Alt %27 grupları arasındaki fark hesaplanmıştır. Cronbach alfa ve McDonald's Omega yöntemi Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, ölçeğin orijinal versiyonunda olduğu gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. PLBS için yapılan CFA modeli, 3 faktörlü bir modelin olduğunu doğrulamıştır (χ2= 699.443 (p < .001), CFI= 0.95, RMSEA= .07 (%90 GA'da .07 ila .09). WRMR = 1,20 iç tutarlılık için McDonald's Omega ölçümünün güvenilir olduğunu gösterdi. Analizler PLBS'nin Türk çocukları için geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu gösterdi.
Cilt 13
Kaynağa git Özyeğin Üniversitesi Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru Özyeğin Üniversitesi

Çocukların öğrenme davranışları: Türkiye'de okul öncesi öğrenme davranışı ölçeğinin psikometrik özellikleri

Yazar Çelik, M. V., Acar, İbrahim Hakkı
Basım Tarihi 2018-09
Basım Yeri - Asos Eğitim Bilişim Danışmanlık
Konu Okul öncesi, Öğrenme davranışları, Türk çocukları, Doğrulayıcı faktör analizi, Preschool, Learning behaviors, Turkish children, Confirmatory factor analyses
Tür Süreli Yayın
Dil İngilizce
Dijital Evet
Yazma Hayır
Kütüphane Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası 1308-2140
Kayıt Numarası 1f7d1b5f-3667-413b-a12a-f38c6ca6ce53
Lokasyon Psikoloji
Tarih 2018-09
Örnek Metin Bu çalışmanın amacı McDermott, Leigh ve Perry (2002) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Öğrenme Davranışları Ölçeği'nin (PLÖ) Türkçe'ye uyarlanarak güvenirlik ve geçerliğinin incelenmesidir. PLBS, okul öncesi çocukların öğrenmeyle ilgili davranışlarını üç alt boyutta değerlendirmek için tasarlanmış 29 maddelik bir ölçektir: Yeterlilik/Motivasyon, Dikkat/İsrarlılık ve Öğrenmeye Yönelik Tutum. Bu çalışmaya İstanbul'da toplam 140 okul öncesi çocuk (59 kız, 81 erkek) ve öğretmenleri katılmıştır. Çocukların yaşları 39 ile 77 ay arasında değişmektedir (Ort.= 62.56, SS= 8.52). PLBS ilk olarak Türk diline ve kültürüne uyarlandı. Ölçeğin geçerliliği Doğrulayıcı Faktör Analizi ile ölçülmüş ve Üst %27 ile Alt %27 grupları arasındaki fark test edilmiştir. Ölçeğin iç güvenirliği Cronbach alfa ve McDonald's Omega yöntemiyle hesaplanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları ölçeğin orijinal versiyondaki gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. PLBS için CFA modeli, 3 faktörlü bir modelin olduğunu doğruladı (χ 2 = 699,443 (p < 0,001), CFI= 0,95, RMSEA= 0,07 (%90 GA'da 0,07 ila 0,09) ve WRMR = 1,20. İç tutarlılık için Cronbach alfa ve McDonald's Omega, ölçümün güvenilir olduğunu gösterdi. Analizler PLBS'nin bir Bu çalışmanın amacı, McDermott, Leigh ve Perry (2002) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Öğrenme Davranışları Ölçeği'nin (PLÖ) Türkçeye uyarlanarak güvenirlik ve geçerliliğinin incelenmesidir. Araştırmaya İstanbul'da 140 okul öncesi çocuk (59 kız, 81 erkek) ve öğretmenleri katılmıştır. Çocukların yaşları 39 ile 77 ay arasında değişmektedir (M= 62.56, SD= 8.52). Öncelikle ölçeğin geçerliliği Doğrulayıcı Faktör Analizi ile ölçülmüş ve Üst %27 ile Alt %27 grupları arasındaki fark hesaplanmıştır. Cronbach alfa ve McDonald's Omega yöntemi Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, ölçeğin orijinal versiyonunda olduğu gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. PLBS için yapılan CFA modeli, 3 faktörlü bir modelin olduğunu doğrulamıştır (χ2= 699.443 (p < .001), CFI= 0.95, RMSEA= .07 (%90 GA'da .07 ila .09). WRMR = 1,20 iç tutarlılık için McDonald's Omega ölçümünün güvenilir olduğunu gösterdi. Analizler PLBS'nin Türk çocukları için geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu gösterdi.
Cilt 13
Özyeğin Üniversitesi - Tarihî eser, arşiv ve süreli yayın arama motoru
Özyeğin Üniversitesi yönlendiriliyorsunuz...

Lütfen bekleyiniz.