Yazar
Ucus, S., Acar, İbrahim Hakkı
Basım Tarihi
2018-10
Basım Yeri
-
Bilimsel Dergi Yayıncıları
Konu
Yaratıcı sınıf davranışı, Öğretmen yenilikçiliği, Öğretim yaklaşımı, Yenilik, Türk eğitim sistemi
Tür
Süreli Yayın
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
0301-2212
Kayıt Numarası
5c6ab410-b76d-4755-a794-c18dc3f03d03
Lokasyon
Psikoloji
Tarih
2018-10
Örnek Metin
Öğretmenlerin yenilikçiliği, yaratıcı sınıf davranışları ve öğretim yaklaşımı (yapılandırmacı ve geleneksel) arasındaki ilişkileri, özellikle öğretmenlerin yaratıcı sınıf davranışlarının, yenilikçilikleri ile öğretim yaklaşımları arasındaki ilişkideki aracı rolüne odaklanarak inceledik. Araştırmaya katılmak üzere Türkiye'deki ilkokulların erken çocukluk merkezlerinde ve ilk sınıflarında çalışan 247 öğretmeni (%80,6 kadın, %19,4 erkek) görevlendirdik. Katılımcılar yenilikçiliklerini, yaratıcı sınıf davranışlarını ve öğretim yaklaşımlarını bildirdiler. Yaratıcı sınıf davranışları ile yapılandırmacı öğretim yaklaşımının kullanımı arasında pozitif bir ilişki, yenilikçilik ile geleneksel öğretim yaklaşımının kullanımı arasında ise negatif bir ilişki bulunmuştur. Aracılık analizi sonuçları, yaratıcı sınıf davranışları aracılığıyla yenilikçilikten yapılandırmacı öğretim yaklaşımına dolaylı bir etkinin olduğunu ancak bu etkinin geleneksel öğretim yaklaşımı kullanıldığında ortaya çıkmadığını göstermiştir. Bulgularımızın sonuçları tartışılmıştır.
DOI
10.2224/sbp.7100
Cilt
46
