ابتكار المعلمين وأسلوب التدريس: الدور الوسيط للسلوكيات الصفية الإبداعية
| العنوان | ابتكار المعلمين وأسلوب التدريس: الدور الوسيط للسلوكيات الصفية الإبداعية |
|---|---|
| المؤلف | أوكوس، س.، أكار، إبراهيم حقي |
| تاريخ النشر: | 2018-10 |
| مكان النشر | - ناشري المجلات العلمية |
| الموضوع | السلوك الصفي الإبداعي، ابتكار المعلم، أسلوب التدريس، الابتكار، نظام التعليم التركي |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0301-2212 |
| رقم السجل | 5c6ab410-b76d-4755-a794-c18dc3f03d03 |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2018-10 |
| نص عينة | قمنا بفحص الارتباطات بين ابتكار المعلمين، والسلوكيات الإبداعية في الفصول الدراسية، وأسلوب التدريس (البنائي والتقليدي) مع التركيز بشكل خاص على الدور الوسيط لسلوكيات المعلمين الإبداعية في الفصول الدراسية في العلاقة بين ابتكاراتهم وأسلوب التدريس الخاص بهم. قمنا بتوظيف 247 معلمًا (80.6% نساء، 19.4% رجال) يعملون في مراكز الطفولة المبكرة والفصول الإعدادية في المدارس الابتدائية في تركيا للمشاركة في الدراسة. أبلغ المشاركون عن ابتكاراتهم وسلوكياتهم الإبداعية في الفصول الدراسية ونهج التدريس. وكانت هناك علاقة إيجابية بين السلوكيات الصفية الإبداعية واستخدام أسلوب التدريس البنائي، وعلاقة سلبية بين الابتكار واستخدام أسلوب التدريس التقليدي. أظهرت نتائج تحليل الوساطة أن هناك تأثير غير مباشر من الابتكار إلى منهج التدريس البنائي من خلال السلوكيات الصفية الإبداعية ولكن هذا التأثير لم يحدث عند استخدام منهج التدريس التقليدي. وتناقش الآثار المترتبة على النتائج التي توصلنا إليها. |
| DOI | 10.2224/sbp.7100 |
| Cilt | 46 |
