أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Name: أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author: أحمد، ولاء جمعة محمد

İsim	أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Yazar	أحمد، ولاء جمعة محمد
Tür	Kitap
Dil	Arapça
Dijital	Evet
Yazma	Hayır
Kütüphane:	Danimarka Kraliyet Kütüphanesi
Demirbaş Numarası	ISSN: 1110-2411
Kayıt Numarası	cdi_almandumah_primary_1391594
Lokasyon	DOAJ Directory of Open Access Journals
Notlar	هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتحددت مواد البحث في قائمة بأبعاد الوعي السياسي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وكتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "مصر في ظل الحكم العثماني" والمصاغين وفقا لاستراتيجية المحطات التعليمية، كما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، ومقياس الوعي السياسي، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعتين (إحداهما تجريبية والثانية ضابطة تتعرض لقياسين قبلي وبعدي)، وبلغ عددهم (60) تلميذا بمدرسة "علي ناصر" الابتدائية المشتركة بإدارة أسوان التعليمية، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولمقياس الوعي السياسي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد أن استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في التدريس كان له تأثير كبير على التحصيل والوعي السياسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مجال تدريس الوحدة المختارة وجاءت توصيات البحث بإعادة صياغة وحدات مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وفقا لاستراتيجية المحطات التعليمية، وبتضمين مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية لبعض الموضوعات التي تحوي أبعادا للوعي السياسي.
Görüntüle	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2022, Vol.33 (132), p.535-606

Kaynağa git Danimarka Kraliyet Kütüphanesi Royal Danish Library

Aramaya Dön

Danimarka Kraliyet Kütüphanesi

Kaynağa git

أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Yazar أحمد، ولاء جمعة محمد

Tür Kitap

Dil Arapça

Dijital Evet

Yazma Hayır

Kütüphane Danimarka Kraliyet Kütüphanesi

Demirbaş Numarası ISSN: 1110-2411

Kayıt Numarası cdi_almandumah_primary_1391594

Lokasyon DOAJ Directory of Open Access Journals

Notlar هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتحددت مواد البحث في قائمة بأبعاد الوعي السياسي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وكتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "مصر في ظل الحكم العثماني" والمصاغين وفقا لاستراتيجية المحطات التعليمية، كما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، ومقياس الوعي السياسي، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعتين (إحداهما تجريبية والثانية ضابطة تتعرض لقياسين قبلي وبعدي)، وبلغ عددهم (60) تلميذا بمدرسة "علي ناصر" الابتدائية المشتركة بإدارة أسوان التعليمية، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولمقياس الوعي السياسي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد أن استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في التدريس كان له تأثير كبير على التحصيل والوعي السياسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مجال تدريس الوحدة المختارة وجاءت توصيات البحث بإعادة صياغة وحدات مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وفقا لاستراتيجية المحطات التعليمية، وبتضمين مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية لبعض الموضوعات التي تحوي أبعادا للوعي السياسي.

Görüntüle Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2022, Vol.33 (132), p.535-606