Yazar
Altıntaş Kaptan, M., Edis, E., Ünlü, Gülten Aslıhan
Basım Tarihi
2021
Basım Yeri
-
Springer
Konu
Mimarlık eğitimi, İzleyici perspektifi, Öğrenme deneyimi, Eşzamanlı e-öğrenme
Tür
Kitap
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
2661-8184
Kayıt Numarası
1dafb9c0-3f9c-4baa-98c3-7674adc12704
Lokasyon
Mimarlık
Tarih
2021
Örnek Metin
Uzaktan eğitim, ilk yazışmalı kurslardan eğitici yayınlara kadar asırlık bir yöntemdir. Sonunda bilgi edinmenin elektronik medya aracılığıyla yönetildiği e-öğrenmeye dönüştü ve günümüzde İnternet, bilgi dağıtımında öne çıkan araç haline geldi. İnternet teknolojisinin ve uygulamalarının kullanımı, öğrenciler/izleyiciler ile öğretim görevlisi/sunum yapan kişi arasında eş zamanlı veya gecikmeli olarak iki yönlü iletişime izin verdi. E-öğrenme yöntemleri, köklü geçmişine rağmen hem öğretim elemanının hem de dinleyicilerin oldukça aşina olduğu geleneksel yüz yüze öğrenme yöntemlerini değiştirmesi açısından hâlâ yeniliğini korumaktadır. Modernist Binaların Yeniden Kullanımı (RMB) başlıklı Erasmus+ ortaklık projesinde, partner üniversiteler tarafından kurulması planlanan ortak yüksek lisans programı kapsamında hem senkron hem de asenkron e-öğrenme yöntemlerinin kullanımı bir araya getirildi. E-öğrenmeyi kullanma kararıyla ilgili olarak, bazı eşzamanlı seminer ve ders oturumları hem RMB proje çalıştayında hem de diğer üniversite derslerinde denenmiş ve test edilmiştir. Geleneksel sınıf öğrenimiyle karşılaştırmalı olarak öğrencilerin e-öğrenme hakkındaki görüşlerini anlamak için her oturumun ardından bir anket yapıldı. Bu yazıda, anket yoluyla toplanan açık uçlu yanıtlar ayrıntılı olarak incelenmekte ve katılımcıların katıldıkları eş zamanlı e-öğrenme oturumuna ilişkin bakış açılarını gözden geçirmek ve tartışmak amacıyla bazı Likert ölçeği sorularına ilişkin kişisel görüş ve yorumların karşılaştırmalı analizi raporlanmaktadır. Bu doğrultuda öncelikle RMB projesi ve e-öğrenmeye ilişkin kısa bir giriş yapılmış, ardından eşzamanlı oturum vakaları ve değerlendirme yöntemi izlenmekte ve son olarak bulgular örneklerle sunulmakta ve tartışılmaktadır.
DOI
10.1007/978-3-030-65060-5_32
Cilt
13
