جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی

عنوان جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی
نویسنده حسین بستان نجفی
تاریخ انتشار: 1392-11
موضوع آموزش، جنسیت، جامعه شناسی اسلامی، جامعه شناسی جنسیت
نوع دوره ای
زبان فارسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه تورنتو
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0ae01731cc4945bb8722576e24eeee71
محل کتابخانه فهرست مجلات دسترسی آزاد
تاریخ 1392-11
یادداشت‌ها این مقاله با رویکرد جامعه‌شناسی اسلامی به بررسی عوامل و پیامدهای گنجاندن جنسیت در نظام آموزشی رسمی پرداخته است. در الگوی پیش‌فرض در این مقاله، جامعه‌شناسی اسلامی بدون ادعای برخورداری از ویژگی‌های منحصربه‌فرد روش‌های تجربی و تکنیک‌های آماری متمایز از رویکردهای جامعه‌شناختی کنونی، عمدتاً از نظر مبانی هستی‌شناختی و معرفت‌شناختی و نیز جنبه‌های نظری شامل جنبه‌های تبیینی، تفسیری و هنجاری است. از طریق مباحث اصلی این مقاله مقایسه رویکردهای اسلامی با رویکردهای رقیب ارائه شده است. موضوعات عمده بحث ارائه شده در این مقاله، فرصتی برای پیشرفت علمی بود. محتوای آموزشی و ساختار موسسات آموزشی؛ بررسی دیدگاه های جامعه شناختی به ویژه رویکردهای فمینیستی و در نهایت دیدگاه های اسلامی. این پژوهش نشان داد که رویکرد اسلامی با قائل شدن ارزش یکسان برای کسب دانش اعم از زن و مرد و با فرض برخی تفاوت‌های طبیعی میان آنها همراه با ویژگی‌های مشترک فراوان، تأثیر تفاوت‌های طبیعی زن و مرد را در تبیین علّی تفاوت‌های جنسیتی در تحصیلات از یک سو نادیده نگرفته و برخی از این تفاوت‌ها را به دلیل کارکردهای اجتماعی مثبت آن‌ها از سوی دیگر تجویز کرده است.
Erişim bilgileri Available Online
مشاهده در منبع دانشگاه تورنتو دانشگاه تورنتو - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
دانشگاه تورنتو - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی دانشگاه تورنتو

جنسیت در آموزش و پرورش از دیدگاه جامعه شناسی اسلامی

نویسنده حسین بستان نجفی
تاریخ انتشار 1392-11
موضوع آموزش، جنسیت، جامعه شناسی اسلامی، جامعه شناسی جنسیت
نوع دوره ای
زبان فارسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه تورنتو
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0ae01731cc4945bb8722576e24eeee71
محل کتابخانه فهرست مجلات دسترسی آزاد
تاریخ 1392-11
یادداشت‌ها این مقاله با رویکرد جامعه‌شناسی اسلامی به بررسی عوامل و پیامدهای گنجاندن جنسیت در نظام آموزشی رسمی پرداخته است. در الگوی پیش‌فرض در این مقاله، جامعه‌شناسی اسلامی بدون ادعای برخورداری از ویژگی‌های منحصربه‌فرد روش‌های تجربی و تکنیک‌های آماری متمایز از رویکردهای جامعه‌شناختی کنونی، عمدتاً از نظر مبانی هستی‌شناختی و معرفت‌شناختی و نیز جنبه‌های نظری شامل جنبه‌های تبیینی، تفسیری و هنجاری است. از طریق مباحث اصلی این مقاله مقایسه رویکردهای اسلامی با رویکردهای رقیب ارائه شده است. موضوعات عمده بحث ارائه شده در این مقاله، فرصتی برای پیشرفت علمی بود. محتوای آموزشی و ساختار موسسات آموزشی؛ بررسی دیدگاه های جامعه شناختی به ویژه رویکردهای فمینیستی و در نهایت دیدگاه های اسلامی. این پژوهش نشان داد که رویکرد اسلامی با قائل شدن ارزش یکسان برای کسب دانش اعم از زن و مرد و با فرض برخی تفاوت‌های طبیعی میان آنها همراه با ویژگی‌های مشترک فراوان، تأثیر تفاوت‌های طبیعی زن و مرد را در تبیین علّی تفاوت‌های جنسیتی در تحصیلات از یک سو نادیده نگرفته و برخی از این تفاوت‌ها را به دلیل کارکردهای اجتماعی مثبت آن‌ها از سوی دیگر تجویز کرده است.
Erişim bilgileri Available Online
دانشگاه تورنتو - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
دانشگاه تورنتو شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید