النوع الاجتماعي في التربية من وجهة نظر علم الاجتماع الإسلامي
| العنوان | النوع الاجتماعي في التربية من وجهة نظر علم الاجتماع الإسلامي |
|---|---|
| المؤلف | حسين بستان نجفي |
| تاريخ النشر: | 1392-11 |
| الموضوع | التربية، النوع الاجتماعي، علم الاجتماع الإسلامي، علم اجتماع النوع الاجتماعي |
| النوع | دورية |
| اللغة | الفارسية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة تورنتو |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0ae01731cc4945bb8722576e24eeee71 |
| موقع المكتبة | دليل المجلات ذات الوصول المفتوح |
| التاريخ | 1392-11 |
| ملاحظات | تناولت هذه الورقة البحثية عوامل وعواقب إدراج النوع الاجتماعي في النظام التعليمي الرسمي من خلال منهج سوسيولوجي إسلامي. في النموذج المفترض في هذا البحث، فإن علم الاجتماع الإسلامي، دون أن يدعي أن لديه السمة الفريدة للطرق التجريبية والتقنيات الإحصائية التي تتميز عن المناهج السوسيولوجية الحالية بشكل رئيسي من حيث الأسس الوجودية والمعرفية وكذلك الجوانب النظرية بما في ذلك الجوانب التفسيرية والتفسيرية والمعيارية. ومن خلال المناقشات الرئيسية لهذه الورقة تم تقديم مقارنة بين المناهج الإسلامية والمناهج المنافسة. كانت المواضيع الرئيسية للمناقشة، المعروضة في هذه الورقة، هي فرصة التقدم العلمي؛ المحتوى التعليمي وهيكل المعاهد التعليمية؛ مراجعة وجهات النظر السوسيولوجية وخاصة المقاربات النسوية وأخيراً وجهات النظر الإسلامية. أظهرت هذه الدراسة أن المنهج الإسلامي الذي أعطى قيمة متساوية لاكتساب المعرفة بين الرجل والمرأة وافترض بعض الاختلافات الطبيعية بينهما مع العديد من السمات المشتركة بينهما، لم يتجاهل تأثير الفروق الطبيعية بين الرجل والمرأة في تفسيره السببي للفروق بين الجنسين في التعليم من ناحية، وقد شرع بعض هذه الاختلافات بسبب وظائفهما الاجتماعية الإيجابية من ناحية أخرى. |
| Erişim bilgileri | Available Online |
