ارتباط بین خلق و خوی کودکان و رفتارهای یادگیری: سهم روابط با والدین و معلمان
| عنوان | ارتباط بین خلق و خوی کودکان و رفتارهای یادگیری: سهم روابط با والدین و معلمان |
|---|---|
| نویسنده | آکار، ابراهیم هاکی، ویزیروغلو-چلیک، م.، باراتا، اوزگه، آلتای، سلین |
| تاریخ انتشار: | 2022 |
| محل انتشار | - تیلور و فرانسیس |
| موضوع | خلق و خوی کودک، رفتار یادگیری، رابطه والدین با فرزند، کودکان پیش دبستانی، رابطه معلم و فرزند |
| نوع | دوره ای |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شناسه دارایی کتابخانه | 0144-3410 |
| شماره ثبت | d014379a-9c4e-423b-8986-937574f53c33 |
| محل کتابخانه | روانشناسی |
| تاریخ | 2022 |
| متن نمونه | پژوهش حاضر بررسی نقش خلق و خوی کودک (پایداری و واکنش)، والد-کودک (نزدیک و تعارض) و رابطه معلم-کودک (نزدیک و تعارض) در رفتارهای یادگیری کودکان پیش دبستانی با تمرکز بر نقش تعدیل کننده این روابط بین خلق و خوی کودک و رفتارهای یادگیری است. شرکت کنندگان 140 کودک (59 دختر) در سنین 39 تا 77 ماه (M = 62.57، SD = 8.53) بودند. خلق و خوی کودک و روابط والدین با فرزند توسط والدین گزارش شد. روابط معلم و کودک و رفتارهای یادگیری توسط معلمان گزارش شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل رگرسیون که ساختار تودرتویی دادهها را به حساب میآورد، نشان داد که واکنشپذیری، تعارض والد-کودک، و تعارض معلم-کودک منفی است و تداوم و نزدیکی معلم-کودک به طور مثبت با رفتارهای یادگیری کودکان مرتبط است. علاوه بر این، زمانی که تعارض والد-کودک در سطوح متوسط یا بالا بود، کودکان با واکنش پذیری بالاتر سطوح پایین تری از رفتارهای یادگیری را نشان دادند. یافته ها نشان می دهد که هم خلق و خو و هم روابط با والدین و معلمان برای رفتارهای یادگیری کودکان مهم است. |
| DOI | 10.1080/01443410.2022.2075541 |
| Cilt | 42 |
