یک رویکرد علم کامپیوتر برای معرفی محاسبات کوانتومی به مخاطبان جدید

عنوان یک رویکرد علم کامپیوتر برای معرفی محاسبات کوانتومی به مخاطبان جدید
نویسنده صالحی، اوزلم، سسکیر، ز.، تپه، آی.
تاریخ انتشار: 2022-02
محل انتشار - IEEE
موضوع علوم کامپیوتر، محاسبات کوانتومی، اطلاعات کوانتومی، برنامه نویسی کوانتومی، علم، نظرسنجی، کاربردهای فناوری، کارگاه آموزشی
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0018-9359
شماره ثبت bc6f0c92-fd88-45a9-942f-8fc90f2134a5
محل کتابخانه علوم کامپیوتر
تاریخ 2022-02
متن نمونه مشارکت: در این مطالعه، یک رویکرد آموزشی جایگزین برای معرفی محاسبات کوانتومی به مخاطبان گسترده‌تر برجسته شده است. روش پیشنهادی محاسبات کوانتومی را به‌عنوان یک نظریه احتمال تعمیم‌یافته به‌جای میدانی که از فیزیک سرچشمه می‌گیرد، در نظر می‌گیرد و از برنامه‌نویسی کوانتومی به عنوان یک ابزار آموزشی برای تقویت فرآیند یادگیری استفاده می‌کند. مقدمه: محاسبات کوانتومی موضوعی است که عمدتاً ریشه در فیزیک دارد و در سال‌های اخیر به سرعت محبوبیت پیدا کرده است. نیاز به گسترش دامنه آموزشی به گروه های خارج از فیزیک نیز به یک ضرورت تبدیل شده است. پیامدهای مورد نظر: این مطالعه با هدف آگاه کردن دانشگاهیان و سازمان‌های علاقه‌مند به معرفی محاسبات کوانتومی به گروه متنوعی از شرکت‌کنندگان در مورد یک رویکرد آموزشی است. در نظر گرفته شده است که روش پیشنهادی افراد با پیشینه‌های مختلف را برای ورود به این حوزه تسهیل کند. طراحی برنامه: محتوای مقدماتی فیزیک کوانتومی دور زده می شود و به جای آن مفاهیم محاسبات کوانتومی از طریق جبر خطی معرفی می شوند. وظایف برنامه نویسی کوانتومی مطابق با محتوا تهیه شده است. روش طراحی پیش آزمون و پس آزمون و سنجش رضایت از مقیاس لیکرت برای اندازه گیری اکتساب دانش و ارزیابی ادراک شرکت کنندگان از فرآیند یادگیری استفاده می شود. یافته‌ها: بررسی طراحی پیش‌آزمون/پس‌آزمون انجام شده نشان می‌دهد که از نظر آماری افزایش معنی‌داری در سطوح دانش پایه شرکت‌کنندگان در زمینه مفاهیم محاسبات کوانتومی وجود دارد. علاوه بر این، تفاوت معنی داری در نمرات به دست آوردن بین شرکت کنندگان با زمینه های آموزشی مختلف مرتبط با STEM مشاهده نشد. اکثر شرکت کنندگان راضی بودند و بازخورد مثبت ارائه کردند.
DOI 10.1109/TE.2021.3078552
Cilt 65
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

یک رویکرد علم کامپیوتر برای معرفی محاسبات کوانتومی به مخاطبان جدید

نویسنده صالحی، اوزلم، سسکیر، ز.، تپه، آی.
تاریخ انتشار 2022-02
محل انتشار - IEEE
موضوع علوم کامپیوتر، محاسبات کوانتومی، اطلاعات کوانتومی، برنامه نویسی کوانتومی، علم، نظرسنجی، کاربردهای فناوری، کارگاه آموزشی
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0018-9359
شماره ثبت bc6f0c92-fd88-45a9-942f-8fc90f2134a5
محل کتابخانه علوم کامپیوتر
تاریخ 2022-02
متن نمونه مشارکت: در این مطالعه، یک رویکرد آموزشی جایگزین برای معرفی محاسبات کوانتومی به مخاطبان گسترده‌تر برجسته شده است. روش پیشنهادی محاسبات کوانتومی را به‌عنوان یک نظریه احتمال تعمیم‌یافته به‌جای میدانی که از فیزیک سرچشمه می‌گیرد، در نظر می‌گیرد و از برنامه‌نویسی کوانتومی به عنوان یک ابزار آموزشی برای تقویت فرآیند یادگیری استفاده می‌کند. مقدمه: محاسبات کوانتومی موضوعی است که عمدتاً ریشه در فیزیک دارد و در سال‌های اخیر به سرعت محبوبیت پیدا کرده است. نیاز به گسترش دامنه آموزشی به گروه های خارج از فیزیک نیز به یک ضرورت تبدیل شده است. پیامدهای مورد نظر: این مطالعه با هدف آگاه کردن دانشگاهیان و سازمان‌های علاقه‌مند به معرفی محاسبات کوانتومی به گروه متنوعی از شرکت‌کنندگان در مورد یک رویکرد آموزشی است. در نظر گرفته شده است که روش پیشنهادی افراد با پیشینه‌های مختلف را برای ورود به این حوزه تسهیل کند. طراحی برنامه: محتوای مقدماتی فیزیک کوانتومی دور زده می شود و به جای آن مفاهیم محاسبات کوانتومی از طریق جبر خطی معرفی می شوند. وظایف برنامه نویسی کوانتومی مطابق با محتوا تهیه شده است. روش طراحی پیش آزمون و پس آزمون و سنجش رضایت از مقیاس لیکرت برای اندازه گیری اکتساب دانش و ارزیابی ادراک شرکت کنندگان از فرآیند یادگیری استفاده می شود. یافته‌ها: بررسی طراحی پیش‌آزمون/پس‌آزمون انجام شده نشان می‌دهد که از نظر آماری افزایش معنی‌داری در سطوح دانش پایه شرکت‌کنندگان در زمینه مفاهیم محاسبات کوانتومی وجود دارد. علاوه بر این، تفاوت معنی داری در نمرات به دست آوردن بین شرکت کنندگان با زمینه های آموزشی مختلف مرتبط با STEM مشاهده نشد. اکثر شرکت کنندگان راضی بودند و بازخورد مثبت ارائه کردند.
DOI 10.1109/TE.2021.3078552
Cilt 65
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید