آموزش دینی در ترکیه
| عنوان | آموزش دینی در ترکیه |
|---|---|
| نویسنده | اکتاس، حمزه |
| موضوع | تربیت دینی |
| نوع | كتاب |
| زبان | ara,eng |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | کتابخانه سلطنتی دانمارک |
| شناسه دارایی کتابخانه | ISSN: 1301-966X, DOI: 10.15745/da.1655095 |
| شماره ثبت | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_a664f984fa1445629c27fe9a23a5c4e2 |
| محل کتابخانه | فهرست مجلات دسترسی آزاد |
| یادداشتها | اثر İsmet Parmaksızoğlu تحت عنوان آموزش دینی در ترکیه به طور جامع به توسعه تاریخی آموزش دینی در ترکیه از امپراتوری عثمانی تا جمهوری، تحولات آن و رابطه آن با سیاست های آموزشی می پردازد. این کتاب ضمن بررسی ابعاد اجتماعی و تربیتی تربیت دینی، فرآیند گذار از موسسات آموزشی سنتی در امپراتوری عثمانی به نظام آموزشی مدرن را تحلیل میکند. در دوره عثمانی، آموزش دینی از طریق ساختارهای نهادی مانند مدارس و مکتب سیبیان انجام می شد. اگرچه این مؤسسات به آموزش معارف اولیه دینی می پردازند، اما در طول زمان نتوانسته اند با پیشرفت های علمی و فنی همگام شوند و در برابر آموزش مدرن عقب مانده اند. با دوره تنظيم، نهضت هاي غرب گرايي در امپراتوري عثماني آغاز شد و اصلاحات اساسي در زمينه آموزش و پرورش صورت گرفت. گشایش مدارس به سبک غربی باعث شده است که تعلیمات دینی سنتی در داخل نظام در جایگاه دوم قرار گیرد. با اعلام جمهوریت، آموزش دینی وارد فرآیند ادغام در نظام آموزشی سکولار شد. با قانون Tevhid-i Tedrisat که در سال 1924 تصویب شد، مدارس تعطیل شدند و سیستم آموزشی تحت کنترل دولت قرار گرفت و سکولار شد. اما مطالبه جامعه برای آموزش دینی ادامه یافت و تلاش شد با افتتاح مدارس امام حتیپ در سال 1348 کمبود این رشته برطرف شود و پس از سال 1960 سیاست های آموزش و پرورش شامل مقررات جدیدی برای نهادینه شدن تعلیمات دینی شد، دروس دینی به برنامه درسی مدارس ابتدایی اضافه شد و دانشکده های الهیات افتتاح شد. این اثر تأکید میکند که آموزش دینی تنها محدود به فرآیند تدریس نیست، بلکه با هویت اجتماعی، ارزشهای فردی و سیاستهای دولتی نیز مرتبط است. نویسنده به تفصیل به چگونگی شکلگیری تربیت دینی در دورههای مختلف از امپراتوری عثمانی تا جمهوری میپردازد و مراحلی را که تربیت دینی بهویژه در فرآیند مدرنسازی طی کرده است، تحلیل میکند. نویسنده به طور سیستماتیک، از آموزش مدرسه در امپراتوری عثمانی، گذار به الگوهای آموزشی غربی در عصر تنظیم، اصلاحات آموزشی در عصر سلطنت مشروطه، و تحت کنترل دولت جمهوری در آموزش دینی بحث می کند. تمرکز آن بر کاهش تحصیل در مدارس در طول زمان، حذف علوم جدید از برنامه درسی و تأثیرات منفی این وضعیت بر نظام آموزشی عثمانی است. به ویژه روند تبدیل آموزش و پرورش به یک نظام کاملاً سکولار با قانون توحید تدریسات به تفصیل مورد بحث قرار می گیرد و پیامدهای اجتماعی لغو کامل آموزش دینی در این دوره مورد بحث قرار می گیرد. تاکید میشود که تحولاتی از جمله افتتاح مدارس امام حاتپ در سال 1348 به منظور نظاممند ساختن مجدد آموزشهای دینی و سپس ورود مجدد دروس دینی به برنامه درسی از دهه 1960 در راستای خواستههای جامعه انجام شد. نویسنده به اشکالات لغو کامل یا رهایی کامل آموزش دینی اشاره می کند و توسعه یک مدل تحت کنترل دولت را بر اساس مبانی علمی و آموزشی توصیه می کند. او استدلال می کند که باید یک الگوی علمی و معاصر از تربیت دینی بدون آسیب رساندن به اصل سکولاریسم ایجاد شود. در نتیجه، آموزش دینی در ترکیه منبع مهمی است که به تفصیل تحولات آموزش دینی در دوره امپراتوری عثمانی تا جمهوری، تأثیرات سیاستهای دولت و بازتابهای آن بر جامعه را مورد بحث قرار میدهد. این کتاب توسعه تاریخی تربیت دینی را از منظر تربیتی، اجتماعی و سیاسی مورد بحث قرار می دهد و پیشنهاداتی برای آینده ارائه می دهد. این یک منبع جامع برای دانشگاهیان و کارشناسانی است که در زمینههای علوم تربیتی، تاریخ و تعلیمات دینی تحقیق میکنند. |
| Görüntüle | Dini araştırmalar, 2025-06 (68), p.459-463 |
