نویسنده
توریکوتیاس، تیتیس، احسین، خاصبلوح
موضوع
قوم شناسی، تاریخ فکری، معارف اسلامی
نوع
كتاب
زبان
ara,eng
دیجیتال
بله
نسخه خطی
خیر
کتابخانه
کتابخانه سلطنتی دانمارک
شناسه دارایی کتابخانه
ISSN: 1410-7406, EISSN: 2684-8368, DOI: 10.35719/aladalah.v27i2.510
شماره ثبت
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_5096fbb23f2542a8b0f7d6e8058e5034
محل کتابخانه
دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشتها
انتقال از امپراتوری عثمانی به جمهوری سکولار ترکیه به طور قابل توجهی بر آموزش اسلامی تأثیر گذاشت، زیرا مدارس مدارس تعطیل شدند و یک سیستم آموزشی سکولار پذیرفته شد. این مطالعه به تحلیل سهم فکری محمد حمدی یازیر می پردازد که با اثر خود، حک دینی کوران دیلی، نقشی محوری در آشتی دادن فلسفه اسلامی با سکولاریسم مدرن در تعدیل آموزش سنتی اسلامی با دستورات سکولاریسم ایفا کرد. رویکرد یازیر دانش عقلی (علوم الاقلیه) و دانش دینی (علوم النقلیه) را برای حفظ آموزه های اسلامی در چارچوب سکولار یکپارچه کرد. این مطالعه از لنز انسان شناسی فرهنگی برای تحلیل سهم یازیر به عنوان ذهنیت (میراث فکری)، واقعیت اجتماعی (ساختارهای اجتماعی) و مصنوعات (مواد آموزشی) استفاده می کند. برخلاف پژوهشهای قبلی که بیشتر بر جنبههای کلامی و فلسفی تمرکز داشتند، این پژوهش نشان میدهد که چگونه اندیشههای یازیر نه تنها در قالب ایدهها، بلکه تحت تأثیر ساختارهای اجتماعی بوده و در مواد آموزشی متجلی میشوند. این تحلیل نشان میدهد که چگونه تلاشهای فکری یازیر، آموزش اسلامی را با مدرنیته تطبیق میدهد، بدون اینکه ماهیت آن را نفی کند، و ارتباط آن را در جامعه معاصر ترکیه تضمین میکند. این مطالعه بینش های جدیدی را در مورد تحول و پایداری ارزش های اسلامی در نظام آموزشی سکولار ارائه می دهد و مطالعات تطبیقی بیشتری را برای کشف پویایی های مشابه در سایر زمینه های اسلامی توصیه می کند.
Görüntüle
Al-'adâlah (Jember, Indonesia), 2025-01, Vol.27 (2), p.167-185
