المؤلف
ثوريكوتياس، تيتيس، احسين، حسبوله
الموضوع
علم الأعراق البشرية، التاريخ الفكري، التربية الإسلامية
النوع
كتاب
اللغة
ara,eng
رقمي
نعم
مخطوط
لا
المكتبة
المكتبة الملكية الدنماركية
معرف أصل المكتبة
ISSN: 1410-7406, EISSN: 2684-8368, DOI: 10.35719/aladalah.v27i2.510
رقم السجل
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_5096fbb23f2542a8b0f7d6e8058e5034
موقع المكتبة
دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح
ملاحظات
أثر الانتقال من الإمبراطورية العثمانية إلى جمهورية تركيا العلمانية بشكل كبير على التعليم الإسلامي، حيث تم إغلاق المدارس الدينية واعتماد نظام التعليم العلماني. تحلل هذه الدراسة المساهمة الفكرية لمحمد حمدي يازر الذي لعب دورا محوريا في التوفيق بين الفلسفة الإسلامية والعلمانية الحديثة في اعتدال التعليم الإسلامي التقليدي مع النظم العلمانية من خلال كتابه حق ديني كوران ديلي. دمج نهج يازر بين المعرفة العقلانية والمعرفة الدينية للحفاظ على التعاليم الإسلامية في الإطار العلماني. تستخدم هذه الدراسة عدسة الأنثروبولوجيا الثقافية لتحليل مساهمة يازر في التحف الفكرية (التراث الفكري)، والحقائق الاجتماعية (الهياكل الاجتماعية)، والتحف (المواد التعليمية). على عكس الدراسات السابقة التي ركزت أكثر على الجوانب اللاهوتية والفلسفية، تكشف هذه الدراسة كيف أن أفكار يزر لا تقتصر على شكل أفكار فحسب، بل تتأثر أيضًا بالبنى الاجتماعية وتتجلى في المواد التعليمية. ويوضح التحليل كيف قامت جهود يازير الفكرية بتكييف التعليم الإسلامي مع الحداثة دون إنكار جوهره، مما يضمن أهميته في المجتمع التركي المعاصر. تقدم هذه الدراسة رؤى جديدة حول تحول واستدامة القيم الإسلامية في نظام التعليم العلماني وتوصي بإجراء المزيد من الدراسات المقارنة لاستكشاف ديناميكيات مماثلة في سياقات إسلامية أخرى.
Görüntüle
Al-'adâlah (Jember, Indonesia), 2025-01, Vol.27 (2), p.167-185
