نوسازی آموزش در اواخر امپراتوری عثمانی

عنوان نوسازی آموزش در اواخر امپراتوری عثمانی
نویسنده خلوق، لثیف
نوع كتاب
زبان ara,eng
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: کتابخانه سلطنتی دانمارک
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 0126-012X, EISSN: 2338-557X, DOI: 10.14421/ajis.2005.431.23-55
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_de6213373c094652bb06d79719d2f519
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها این مقاله به پدیده مدرنیزاسیون و غربی شدن آموزش در ترکیه عثمانی می پردازد که در قرن نوزدهم در عصر تنظیمات به اوج خود رسید. شرح وضعیت تربیت دینی سنتی موسوم به مدرس قبل از اجرای برنامه نوسازی آموزشی، این مقاله را آغاز می‌کند و به‌عنوان پیش‌زمینه کلیت این مقاله می‌باشد. این بخش همچنین به چندین مدل از مؤسسات آموزشی سنتی می پردازد. چندین عامل محرک نوسازی آموزش در بخش بعدی مورد بحث قرار می گیرد که هر دو مربوط به زوال ترکان عثمانی در خود زمینه های نظامی، سیاسی، اجتماعی و آموزشی است. بخش پایانی در مورد روند نوسازی آموزشی در ترکیه عثمانی صحبت می کند که از بخش نظامی به عنوان یک برنامه آموزشی برای حمایت از نیازهای توسعه نظامی آغاز شد. اولین مؤسسات آموزشی غیرنظامی که در چارچوب نوسازی آموزشی شکل گرفتند شامل مدارس بهداشت و فنی بودند. این بخش همچنین مواردی را که با فرآیند مدرن سازی همراه است از جمله عوامل بازدارنده مورد بحث قرار می دهد.
Görüntüle Majalah Al-jamiah, 2005-06, Vol.43 (1), p.23-55
مشاهده در منبع کتابخانه سلطنتی دانمارک کتابخانه سلطنتی دانمارک - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه سلطنتی دانمارک - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی کتابخانه سلطنتی دانمارک

نوسازی آموزش در اواخر امپراتوری عثمانی

نویسنده خلوق، لثیف
نوع كتاب
زبان ara,eng
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه کتابخانه سلطنتی دانمارک
شناسه دارایی کتابخانه ISSN: 0126-012X, EISSN: 2338-557X, DOI: 10.14421/ajis.2005.431.23-55
شماره ثبت cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_de6213373c094652bb06d79719d2f519
محل کتابخانه دایرکتوری DOAJ از مجلات دسترسی آزاد
یادداشت‌ها این مقاله به پدیده مدرنیزاسیون و غربی شدن آموزش در ترکیه عثمانی می پردازد که در قرن نوزدهم در عصر تنظیمات به اوج خود رسید. شرح وضعیت تربیت دینی سنتی موسوم به مدرس قبل از اجرای برنامه نوسازی آموزشی، این مقاله را آغاز می‌کند و به‌عنوان پیش‌زمینه کلیت این مقاله می‌باشد. این بخش همچنین به چندین مدل از مؤسسات آموزشی سنتی می پردازد. چندین عامل محرک نوسازی آموزش در بخش بعدی مورد بحث قرار می گیرد که هر دو مربوط به زوال ترکان عثمانی در خود زمینه های نظامی، سیاسی، اجتماعی و آموزشی است. بخش پایانی در مورد روند نوسازی آموزشی در ترکیه عثمانی صحبت می کند که از بخش نظامی به عنوان یک برنامه آموزشی برای حمایت از نیازهای توسعه نظامی آغاز شد. اولین مؤسسات آموزشی غیرنظامی که در چارچوب نوسازی آموزشی شکل گرفتند شامل مدارس بهداشت و فنی بودند. این بخش همچنین مواردی را که با فرآیند مدرن سازی همراه است از جمله عوامل بازدارنده مورد بحث قرار می دهد.
Görüntüle Majalah Al-jamiah, 2005-06, Vol.43 (1), p.23-55
کتابخانه سلطنتی دانمارک - موتور جستجوی نسخه های خطی عثمانی
کتابخانه سلطنتی دانمارک شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید