نویسنده
منصور، ابراهیم
تاریخ انتشار
2021
محل انتشار
ساکاریا -
دانشگاه ساکاریا
موضوع
آموزش زبان عربی به عنوان زبان خارجی تحلیل محتوا محتوای الکترونیکی معیارهای مهارت آموزش از راه دور تجزیه و تحلیل محتواE-contentACTFLCEFRDآموزش از راه دور
نوع
سند
زبان
عربی
دیجیتال
خیر
نسخه خطی
خیر
ابعاد فیزیکی
xix, 249 yaprak : şekil, tablo ; 30 cm.
کتابخانه
کتابخانه مرکزی دانشگاه ساکاریا
شناسه دارایی کتابخانه
0450147
شماره ثبت
2091588
محل کتابخانه
SAU [A] کتابخانه مرکزی - مجموعه پایان نامه
تاریخ
2021
یادداشتها
حاوی اطلاعات کتابشناختی
پایان نامه به صورت الکترونیکی در دسترس است.
متن نمونه
این مطالعه؛ با هدف ترسیم چارچوب نظری تحلیل محتوای وبسایتهایی که زبان عربی به عنوان زبان خارجی در آنها تدریس میشود، ارائه نمونههایی از ابزارهای تحلیل محتوا به کمک رایانه، ایجاد فهرستی از معیارها بر اساس معیارهای مورد قبول مهارت زبان و بررسی میزان رعایت این معیارها در وبسایتهایی که نمونه پژوهش هستند، مطرح شد. مهمترین سوالاتی که این تحقیق باید به آنها پاسخ دهد به شرح زیر است: وب سایت هایی که زبان عربی به عنوان زبان خارجی در آنها تدریس می شود تا چه اندازه با معیارهای مهارت زبان مطابقت دارند؟ آیا تحلیل محتوای این وب سایت ها با ابزارهای کامپیوتری مناسب است؟ نتایج تجزیه و تحلیل رایانه ای و دستی محتوای این وب سایت ها تا چه اندازه با هم مطابقت دارد؟ در وب سایت هایی که زبان عربی به عنوان زبان خارجی تدریس می شود چه نکات مثبت و منفی وجود دارد؟ با توجه به نتایج مطالعه چه پیشنهادهایی برای ساخت محتوا وجود دارد؟ با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی در پژوهش، نظرات، اطلاعات و مفاهیم مرتبط با موضوع جمع آوری و با استفاده از پرسش و پاسخ، نرم افزار تحلیل محتوا Dedoose و مقیاس ارزشیابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مهمترین نتایج مطالعه به شرح زیر است: هیچ روشی از نظر مهارت های زبانی و معیارهای 5C از نظر ارائه محتوا در وب سایت های نمونه دنبال نشده است. از آنجایی که در این وب سایت ها آموزش مرتبط با محتوا به طور همزمان وجود ندارد، سطح ارتباط کلامی و تعامل در محتوای آنها پایین است. این سایت ها از نظر محتوای فرهنگی ارائه شده و تنوع این محتوا در سطوح مختلفی قرار دارند. مشاهده شد که مباحث گرامری بدون ترتیب مشخص ارائه شده است. همچنین مشخص شده است که فعالیتهای این وبسایتها فاقد سطوح تحلیل، ترکیب و ارزیابی است که سطوح بالای حوزه شناختی است. مشاهده شد که سازههای ثابت در فعالیتها و تمرینها مورد استفاده قرار میگیرند و انتقالی از فرمهای کلاسیک به فرمهای پایدار صورت نگرفته است. در نهایت، درک شده است که تجزیه و تحلیل محتوای به کمک رایانه نتایج مؤثر و دقیقی را برای تجزیه و تحلیل وب سایت های آموزش زبان خارجی ارائه می دهد.
این تحقیق با هدف چارچوب بندی مبانی نظری برای تجزیه و تحلیل محتوای وب سایت های آموزش زبان عربی برای افراد غیر بومی، سپس ایجاد فهرستی از معیارها بر اساس دستورالعمل های مهارت زبان، و سپس اندازه گیری میزان دستیابی به این معیارها در نمونه تحقیق. این مطالعه به این سوال در مورد درصد سازگاری سایت های آموزش از راه دور عربی برای افراد غیر بومی با استانداردهای مهارت زبان پاسخ می دهد. از رویکرد توصیفی- تحلیلی و پرسشنامه و برنامه های تحلیل محتوا به عنوان ابزاری برای تحلیل پیروی می کند. نتایج شامل تهیه فهرستی از معیارها برای تجزیه و تحلیل و ارزیابی محتوای آموزش از راه دور عربی برای افراد غیر بومی، مطابق با استانداردها و دستورالعمل های 5C صادر شده توسط (ACTFL) بود. نتایج نشان دهنده عدم تناسب نمونه پژوهش با مفهوم برنامه درسی در ارائه محتوا و عدم تعادل محتوا از نظر مهارت و استانداردهای 5C بود. سطح پایینی از واکنش خوراکی در محتوای نمونه را نشان داد. به دلیل فقدان آموزش ارتباطی همزمان، تنوع و سوگیری محتوای فرهنگی متفاوت بود. هیچ ساختارگرایی روشنی برای ارائه دستور زبان وجود ندارد. نتایج تمرینها عدم وجود بالاترین آستانه سطوح تفکر تحلیل، ترکیب و ارزیابی و اتخاذ الگوهای ثابت برای تمرینها را نشان داد. استفاده ضعیف از تکنیک ها در ارائه محتوا و غنی سازی یادگیری زبانی و فرهنگی. نتایج نشان دهنده اثربخشی و دقت تحلیل خودکار در تحلیل محتوای سایت های آموزش زبان بود.
Anabilim Dalı
Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı
Bilim Dalı
Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Tez
Sakarya Üniversitesi
Yayın Geliş Tarihi
16.03.2022
Alt Tür
Doktora
Durum
Çevrimiçi Referans Kitabı
Ortam
HardDisk
Şekil
Elektronik
