نویسنده
محمد، سیهان عثمان
تاریخ انتشار
2020
محل انتشار
ساکاریا -
دانشگاه ساکاریا
موضوع
عربی، فوشا، اممی، آموزش، تدریس، زبان
نوع
سند
زبان
عربی
دیجیتال
خیر
نسخه خطی
خیر
ابعاد فیزیکی
VII, 260 yaprak ; 30 cm.
کتابخانه
کتابخانه مرکزی دانشگاه ساکاریا
شناسه دارایی کتابخانه
0437986
شماره ثبت
2078346
محل کتابخانه
SAU [A] کتابخانه مرکزی - مجموعه پایان نامه
تاریخ
2020
یادداشتها
حاوی اطلاعات کتابشناختی است.
پایان نامه به صورت الکترونیکی در دسترس است.
متن نمونه
شکی نیست که جوامع بر پایه زبان بنا شده اند، زیرا زبان ابزار اساسی ارتباط است. ایده در ذهن ما این است؛ تا زمانی که آن را در قالب اصوات، حروف و کلمات به صورت زبان مبدل نکنیم، در افق ما زندانی می ماند. هر ملتی ویژگی هایی دارد که آن را از دیگران متمایز می کند. زبان این ویژگیها را با جملات و عباراتش آشکارتر میکند. عربی از این نظر هیچ تفاوتی با زبان های دیگر ندارد. امّا خداوند عزّ و جلّ خواست این زبان را با حمل پیام اسلام گرامی بدارد و قرآن را نازل کرد. احادیث پیامبر(ص) نیز به زبان عربی نوشته شده است. بنابراین زبان عربی فصیح، زبان اعراب نبود و زبان همه مسلمانان جهان شد و پایبندی و حفظ آن وظیفه نه تنها اعراب بلکه همه مسلمانان شد. فرقی نمی کند که زبان روزمره باشد یا زبان رسمی، سرزندگی زبان به گردش دائمی آن در بین کسانی که از آن زبان استفاده می کنند بستگی دارد. یکی از بهترین راهها برای جلوگیری از فرار مردم از زبان عربی روان و پناه بردن به گویش، استفاده از آن و تلاش در جهت یک سیاست زبانی واحد است. این تحقیق در مورد رعایت و حفظ زبان عربی روان است. در این تحقیق، آموزش زبان عربی روان در نظام آموزشی دولتی سوریه با تحلیل کیفی و تحلیلی مورد بحث قرار گرفت و تلاش شد تا روشهای آموزشی که فرض میشود در احیاء و توسعه زبان عربی کمک میکند، روشن شود. علیرغم اهمیتی که سوریه به زبان عربی و تلاش هایش برای حفاظت از آن می دهد، امیدها زیاد است و موانع زیادی برای غلبه بر آن وجود دارد. وضعیت فصیح عربی اسفناک است. صاحبان این زبان آن را رها کرده اند. زبان، ذهن و قلب آنها را گرفته است. بنابراین، صاحب خانه در خانه خود غریبه شد. بچهها زبان عربی را نمیفهمند، دانشآموزان نمیتوانند با آن صحبت کنند، و معلمان نمیتوانند در زبان عربی روان مهارت پیدا کنند، مگر کسانی که خدا رحمتشان کرده است. اشتباهات خواندنی، گفتاری و املایی صاحبان اصلی این زبان شرم آور است. این یک ضعف است و منشأ آن در ضعف اجرا در نظام آموزش عمومی است. این امر مستلزم بازنگری در سیاستهای آموزشی، نظام، روشهای اجرا، روشهای اندازهگیری-ارزیابی و میزان دستیابی به اهداف - بهویژه بخش مربوط به زبان عربی است.
خلاصه
مما لا شك فيه أن المجتمعات تقوم على اللّغة باعتبارها وسيلة الاتصال الأساسيّة، فالفكرة في عقولنا تبقى حبيسة آفاقنا ما لم نلبسها رداء اللّغة ونخرجها على شكل أصوات، وحاتروف. ميزاتها التي تميزها عن غير من الأمم، تأثيري اللّغة لتصقل هذه الميزات در جمله وعباراتها، واللُّغة العربيّة ليست بِدعًا عن اللّغات، إلا أن الله سبحانه وتعالى شاءاء أن اللّه. وتحولت من لغة للعرب إلى لغة للمسلمين في كافّة أصقاع المعمورة، وبات واجبًا علي المسلمين، بَلْهَ العربُ التمسك. ولأن حياة اللّغة تكمن في كونها حيّة متداولة بين مستخدميها، سواء في الخطاب اليوميّ بين افراد المجتمع، أو في الخطاب الرسميّ، وحتى لا يتحول أبناؤها عنها إلى اللّه لغات. عنها. يحاول البحث المضيّ في ساحة التمسك بالعربيّة الفصحى والدفاع عنها من خلال دراسة توصيفيّة تحليّة عن تدريس اللّغة العربيّة متاسفم، متاسفم هيچ چيزي وجود ندارد كه چنين چيزي وجود ندارد. خدا خیرت بده.
Anabilim Dalı
Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı
Bilim Dalı
Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Tez
Sakarya Üniversitesi
Yayın Geliş Tarihi
10.12.2020
Alt Tür
Doktora
Durum
Çevrimiçi Referans Kitabı
Ortam
HardDisk
Şekil
Elektronik
