مشارکت دانشجویی و استفاده از کتابخانه: بررسی نگرش به استفاده از کتابخانه ها و اطلاعات در میان دانشجویان مقطع کارشناسی در کتابخانه دانشگاه ترکیه
| عنوان | مشارکت دانشجویی و استفاده از کتابخانه: بررسی نگرش به استفاده از کتابخانه ها و اطلاعات در میان دانشجویان مقطع کارشناسی در کتابخانه دانشگاه ترکیه |
|---|---|
| نویسنده | کریب، جی.، هولت، ایلکای |
| تاریخ انتشار: | 2012-12-06 |
| موضوع | مشارکت دانشجویی، یادگیری دانشجویی، کتابخانه های دانشگاهی، سواد اطلاعاتی، دانشگاه اوزیغین، OzU |
| نوع | سند |
| زبان | انگلیسی |
| دیجیتال | بله |
| نسخه خطی | خیر |
| کتابخانه: | دانشگاه اوزیغین |
| شماره ثبت | fa5857ba-182c-443c-ab5c-5612b7293fee |
| محل کتابخانه | کتابخانه |
| تاریخ | 2012-12-06 |
| متن نمونه | محیط رقابتی که کتابخانههای دانشگاهی در آن فعالیت میکنند و خدمات و منابع خود را ارائه میکنند، یکی از بزرگترین چالشها برای مشارکت دانشجویان امروزی در مقطع کارشناسی است. توجه و زمان محدودی برای دانش آموزان وجود دارد تا بتوانند با آنچه که کتابخانه به آنها ارائه می دهد درگیر شوند. برنامه ریزی و طراحی برنامه های آگاهی از کتابخانه و سواد اطلاعاتی، به ویژه برای دانشجویان جدیدالورود، خود را به عنوان یک چالش مداوم برای کتابداران در سراسر جهان در زمان های اخیر معرفی کرده است. با این حال، تیرک دروازه به حرکت خود ادامه میدهد و بازیکنان بیقرارتر میشوند، خواستار میشوند و به دنبال رضایت فوری هستند. هدف این مقاله ارائه یافتههای مطالعهای است که تجربیات دانشجویان مقطع کارشناسی را از تحقیقات، کتابخانه و استفاده از اطلاعات قبل از ورود به دانشگاه و رفتار و نگرش آنها نسبت به کتابخانه و اطلاعات پس از مواجهه با انواع فعالیتهای آگاهی کتابخانهای و دریافت آموزش سواد اطلاعاتی در اولین سال تحصیلی خود در دانشگاه اوزیگین ترکیه بررسی میکند. دانشجویان یک موضوع اجباری "مقدمه ای به دانشگاه" را در طول ترم اول خود می گذرانند که توسط کارشناسان داخلی و خارجی در طیف گسترده ای از موضوعات از جمله "سفر اطلاعات" ارائه شده توسط کارکنان کتابخانه تدریس می شود. کتابخانه همچنین در ارائه بعدی برنامه های سواد اطلاعاتی در سراسر برنامه های دانشگاهی دانشجویان در تلاشی مداوم برای مشارکت دادن آنها و مشارکت دادن آنها با سایر کارکنان کتابخانه با دانشگاه مشارکت دارد. خدمات پشتیبانی در طراحی، ارائه و ارزیابی این برنامهها، انواع ابزارهای رسانههای اجتماعی، مانند فیسبوک، توییتر و وبلاگها و همچنین مسابقات، بازیها، تعاملات رو در رو در داخل و خارج از کتابخانه برای درگیر کردن دانشآموزان تا یک سال برای انجام کلاسهای آمادهسازی فشرده زبان انگلیسی بهعنوان برنامه آموزشی ESL استفاده شدهاند. سطوح صلاحیت زبان انگلیسی با یکدیگر (به عنوان مثال ابتدایی، پیش از متوسط، متوسط و غیره) تا اطمینان حاصل شود که دانشآموزان برنامه را نه تنها با مهارت کافی زبان انگلیسی، بلکه با اطلاعات و مهارتهای زندگی تکمیل میکنند تا در طول تحصیل و بیشتر به آنها کمک کند. استفاده از اطلاعات |
