مشاركة الطلاب واستخدام المكتبة: فحص المواقف تجاه استخدام المكتبات والمعلومات بين الطلاب الجامعيين في مكتبة الجامعة التركية
| العنوان | مشاركة الطلاب واستخدام المكتبة: فحص المواقف تجاه استخدام المكتبات والمعلومات بين الطلاب الجامعيين في مكتبة الجامعة التركية |
|---|---|
| المؤلف | كريب، ج.، هولت، إلكاي |
| تاريخ النشر: | 2012-12-06 |
| الموضوع | مشاركة الطلاب، تعلم الطلاب، المكتبات الأكاديمية، محو الأمية المعلوماتية، جامعة أوزيجين، OzU |
| النوع | وثيقة |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| رقم السجل | fa5857ba-182c-443c-ab5c-5612b7293fee |
| موقع المكتبة | مكتبة |
| التاريخ | 2012-12-06 |
| نص عينة | تعد البيئة التنافسية التي تعمل فيها المكتبات الجامعية وتقدم خدماتها ومواردها واحدة من أكبر التحديات التي تواجه إشراك الطلاب الجامعيين اليوم. هناك قدر محدود من الاهتمام عالي الجودة والوقت المتاح للطلاب حتى يتمكنوا من التفاعل مع ما تقدمه المكتبة لهم. لقد شكل تخطيط وتصميم برامج التوعية المكتبية ومحو الأمية المعلوماتية، خاصة للطلاب الجدد، تحديًا مستمرًا لأمناء المكتبات في جميع أنحاء العالم في الآونة الأخيرة. ومع ذلك، يستمر القائم في التحرك ويصبح اللاعبون أكثر قلقًا ومطالبًا ويبحثون عن الإشباع الفوري. الغرض من هذه الورقة هو عرض نتائج دراسة تبحث في تجربة طلاب المرحلة الجامعية في البحث واستخدام المكتبات والمعلومات قبل الالتحاق بالجامعة وسلوكهم ومواقفهم تجاه المكتبات والمعلومات بعد أن تعرضوا لمجموعة متنوعة من أنشطة التوعية المكتبية وتلقوا تدريبًا على محو الأمية المعلوماتية خلال عامهم الأول في جامعة أوزيجين في تركيا. يأخذ الطلاب مادة إلزامية "مقدمة إلى الجامعة" خلال الفصل الدراسي الأول يتم تدريسها من قبل خبراء داخليين وخارجيين حول مجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك "رحلة المعلومات" التي يقدمها موظفو المكتبة. وتشارك المكتبة أيضًا في التسليم اللاحق لبرامج محو الأمية المعلوماتية في جميع أنحاء البرامج الجامعية للطلاب في جهد مستمر لإشراكهم وإشراكهم في الأنشطة على مستوى الجامعة. يعمل موظفو المكتبة كشركاء مع أعضاء هيئة التدريس وخدمات دعم الطلاب الأخرى في تصميم وتقديم وتقييم هذه البرامج. تم استخدام أدوات الوسائط، مثل Facebook وtwitter والمدونات، بالإضافة إلى المسابقات والألعاب والتفاعلات وجهًا لوجه داخل المكتبة وخارجها لإشراك الطلاب. ويقضي غالبية الطلاب الجدد ما يصل إلى عام في دروس تحضيرية مكثفة للغة الإنجليزية. يتضمن المنهج الدراسي لبرنامج ESL (اللغة الإنجليزية كلغة ثانية) محفظة تعليمية تربط بين مستويات مختلفة من كفاءة اللغة الإنجليزية مع بعضها البعض (على سبيل المثال، المستوى الابتدائي، وما قبل المتوسط، والمتوسط، وما إلى ذلك) لضمان إكمال الطلاب للبرنامج ليس فقط باللغة الإنجليزية الكافية. الكفاءة ولكن أيضًا بالمعلومات والمهارات الحياتية لمساعدتهم طوال دراستهم ومواصلة ذلك، وسيبحث البحث في تأثير جهود المكتبة لإشراك الطلاب في استخدام المكتبات والمعلومات وتعلمهم وأبحاثهم من خلال مقارنة خبراتهم قبل الجامعة وتوقعاتهم ومعارفهم ومهاراتهم حول المكتبات واستخدام المعلومات. |
