Yazar
Sağlam, Aslı Lidice Göktürk
Basım Tarihi
2013-01-25
Basım Yeri
-
Elsevier
Konu
Öğrenci değerlendirmesi, ders değerlendirmesi, SEEQ, Eğitim kalitesi
Tür
Belge
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Demirbaş Numarası
1877-0428
Kayıt Numarası
498acd82-5c1b-4eae-a8f4-b75f606e890f
Lokasyon
İngilizce Hazırlık Programı
Tarih
2013-01-25
Notlar
Telif hakkı kısıtlamaları nedeniyle bu makalenin tam metnine erişim yalnızca abonelik yoluyla mümkündür.
Örnek Metin
Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin İngilizce hazırlık okulundaki öğretime ilişkin değerlendirmelerini incelemektedir. Araştırmaya katılan 12 öğrenci, orta seviyeyi iki kez tekrarladıkları ve programda karşılaşılan zorluklara ilişkin değerli bilgiler vereceğine inanıldığı için teorik örnekleme sonucunda seçilmiştir. Çalışmanın amaçları şunlardı: (1) program uygulama düzeyinde kalite güvencesini göstermek, (2) etkinliklerin kendi öğrenme ihtiyaçlarına uygunluğu konusunda öğrencilerden geri bildirim almak, (3) öğrencilerin kendi dil becerileri gelişimleri üzerinde düşünmelerini sağlamak ve öğretimin iyileştirilmesi için yararlı olabilecek hala öğrenmeleri gerekenleri belirlemelerini sağlamak, (4) farkındalık yaratmak ve öğrencileri sınıfın ötesindeki öğrenme fırsatlarıyla ilgilenmeye ikna etmek ve (5) programın geri kalanı için vurgular üzerinde anlaşmak. Katılımcılardan eğitim kalitesi, ders hedefleri, eğitmenlerinin performansı, öğrenmeleri, başarıları ve ilerlemeleri, ders materyalleri, aldıkları öğrenme desteği, bilgi ve iletişim teknolojisinin rolü ve değerlendirme prosedürleri hakkında yorum yapmaları ve değerlendirmeleri istendi. Veriler, Öğrencilerin Eğitim Kalitesini Değerlendirme Aracı (SEEQ), odak grup görüşmeleri ve alan notları yoluyla toplanmıştır. Bulgular, İngilizce dili öğretim programının geliştirilmesi için belirli eylem noktalarını ortaya çıkardı.
Cilt
70
