Yazar
Ünal, Çağla Nur
Basım Tarihi
2022-06-03 T10: Kes: Göt
Konu
Puberty, Problem solving, Conflict resolution, Adolescent psychological well-being, Conflict resolution styles, Parent-adolescent relationship, Friendship in adolescence, Person-centered approach, Ergenlik dönemi, Problem çözme stilleri, Ergenin psikolojik esenliği, Ergen-ebeveyn ilişkisi, Ergenlik döneminde arkadaşlık, Birey odaklı yaklaşım
Tür
Belge
Dil
İngilizce
Dijital
Evet
Yazma
Hayır
Kütüphane
Özyeğin Üniversitesi
Kayıt Numarası
e458090d-e1ce-4878-baf3-b09cd9ed309d
Lokasyon
Psikoloji Bölümü
Tarih
2022-06-03 T10: Kes: Göt
Örnek Metin
Bu çalışmanın amacı ergenlerin anne, baba ve en yakın arkadaşlarıyla olan ilişkilerindeki çatışma çözme kalıplarını incelemek ve bu kalıpların ergenlerin iyi oluş durumlarında (yani yaşam doyumu, problem çözme güveni, sürekli kaygı) nasıl farklılaştığını araştırmaktır. Katılımcılar, yaşları 11 ile 19 arasında değişen 1033 Türk ergenden oluşuyordu. Ergenlerin çatışma çözme davranışları, kümeleme analizi yoluyla kişi merkezli bir yaklaşımla incelendi ve çatışma çözme kalıpları açısından farklılık gösteren dört ergen grubu ortaya çıktı. "Çatışmacı ve Geri Çekilme" olarak etiketlenen ilk küme, düşük düzeyde problem çözme ve yüksek düzeyde çatışmaya girme, geri çekilme ve uyum ile karakterize edildi. "Problem Çözücü" olarak etiketlenen ikinci küme, yüksek düzeyde problem çözme ve düşük düzeyde çatışmaya girme, geri çekilme ve uyum ile karakterize edildi. Üçüncü küme olan "Çatışmacı ama Geri Çekilmeyen", yüksek düzeyde çatışma katılımı ve düşük düzeyde geri çekilme, sorun çözme ve uyum ile karakterize edildi. Dördüncü küme olan "Problem Çözen Ama Geri Çekilen", düşük düzeyde çatışma katılımı ve yüksek düzeyde geri çekilme, sorun çözme ve uyum ile karakterize edildi. Bu kümelerin psikolojik iyi oluş açısından nasıl farklılaştığını incelemek amacıyla yapılan tek değişkenli ANCOVA'larda, iyi oluş göstergelerinde en yüksek puanların "Problem Çözücü", en düşük puanların ise "Yüzleşmeci ve İçine Çekilmiş" olduğu ortaya çıktı. Genel olarak bulgular, farklı çözümleme tarzlarının kombinasyonlarının iyi oluşta nasıl farklılık gösterdiğini ortaya çıkardı ve ergenlik döneminde yapıcı çözümleme davranışları geliştirmenin önemini vurguladı. 11-19 yaş arası 1033 kişinin katıldığı bu odaklanma odaklı izlenerek ergenlerin üç yakın ilişki ilişkileri sergilenen çatışmanın ayrılması kümelenme analiziyle incelenmiş, analizle dört farklı küme ortaya çıkarılmıştır. "Çatışmacı" olarak ilk kümeleme probleminin çözülmesi için düşük; çatışmaya girme, iletişimin kopması ve uyum göstermemesi için yüksek puanlara sahip olma ile ortaya çıkmıştır. "Problem çözücü" olarak ayrılan ikinci küme ise tam tersi bir örüntü ortaya koymuş ve problem çözme çözümü için yüksek, diğer çatışma ayırma noktası için düşük noktalarla çözülmüştür. "Çatışmacı ama İletişimi Kesmeyen" şeklinde isimlendirilen üçüncü küme çatışmaya girmek için yüksek; kopma, problem kopma, uyum gösterme için düşük puanlarla zayıflamıştır. Dördüncü küme ise "Problem Çözücü ama İletişimi Kesen" şeklinde isimlendirilmiş ve çatışmaya girmek için düşük; kopukluk, problem kopması, uyum göstermemesi için yüksek puanlarla zayıflamıştır. Kümeler arasında psikolojik esenlik hali açısından bir fark olup olmadığı gösterilmek için tek değişkenli varyans analizi yapılmıştır. Analiz sonuçları "Problem Çözücü" adlı kümenin yaşam doyumu ve problem çözme başarısızlığı için güven için en yüksek ve sürekli puanlara sahipken "Çatışmacı" adlı kümenin tam tersi puanlara sahip olduğu ortaya çıkıyor. Farklı çatışma çatlak görünümlerinin psikolojik hali benzerlik gösterdiğini ortaya koyan bu çarpıcı, olumlu çatışma çatışma gelişiminin artması vurgulanmıştır.
