بيئات التعلم الموسعة
| العنوان | بيئات التعلم الموسعة |
|---|---|
| المؤلف | أوندر، حقي العظيم |
| تاريخ النشر: | 2010-06-29 |
| الموضوع | بيئات التعلم، ليبر |
| النوع | وثيقة |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| رقم السجل | 5fcb620e-3204-4f1b-a003-34730107b475 |
| التاريخ | 2010-06-29 |
| ملاحظات | المؤتمر العام السنوي التاسع والثلاثون لـ LIBER، 29 يونيو - 2 يوليو 2010، آرهوس (الدنمارك) |
| نص عينة | تعد برامج محو الأمية المعلوماتية مفيدة لأنها تحتاج إليها وليس عندما تكون هناك حاجة إليها. ولهذا السبب يجب دمجها في المناهج الدراسية في مؤسسات التعليم العالي حتى تتمكن المكتبات من التصرف وفقًا لذلك. وهذا يؤدي إلى دمج موارد المكتبة في بيئات التعلم عبر الإنترنت، ومشاركة نفس المنصة مع ديناميكيات التدريس والتعلم الفعلية. تقدم تكنولوجيا اليوم أنظمة إدارة الدورة التدريبية (CMS) كبيئة تعليمية عبر الإنترنت. تتيح هذه الأداة للمكتبات فرصة الاستفادة من مصادرها الإلكترونية حسب حاجتها وتثقيف المثقفين المعلوماتيين بمجموعة من المهارات اللازمة للعثور على المعلومات وتقييمها وتحليلها واستخدامها. سيغطي هذا الملصق تجربة جامعة أوزيجين في دمج خدمات المكتبة في نظام إدارة المحتوى. يعد تغيير دور أمين المكتبة والتعاون بين أعضاء هيئة التدريس وأمين المكتبة ديناميكية أخرى في هذا التكامل. وعلى الرغم من أنها جامعة جديدة تمامًا منذ عام ونصف، إلا أن المساهمة كانت كبيرة من جانب أعضاء هيئة التدريس والمكتبة في فهم الحاجة وممارستها. يقوم أمين مكتبة الكلية، وهو جهة الاتصال الأولى لخدمات المعلومات، بالتسجيل في الدورات التدريبية بعد الحصول على إذن من أعضاء هيئة التدريس، ثم يتابع المخطط التفصيلي والواجبات والواجبات المنزلية وقوائم القراءة. ومن ثم فإن أمين المكتبة يعرف حرفيًا كل ما يتعلق باحتياجات الدورة من المهارات والموارد. يتمثل دور أمين المكتبة في توفير أدلة حول موضوعات معينة، وروابط للموارد المناسبة، واستخدام قوائم القراءة لتطوير المجموعة والاستعداد للمنتديات المباشرة مع أسئلة الطلاب. وبالتالي يتم تقديم المعلومات حسب الحاجة إليها؛ يتم تطوير مجموعة المهارات للغرض الصحيح، ويتم زيادة الوعي بالخدمات والموارد. |
