المؤلف
أحمد محمد بور، حمزة محمدي، مصلح كشان بوشي
المؤلف الأصلي
Ahmad Mohammad Poor, Hamzeh Mohammadi, Mosleh Kohne Pooshi
تاريخ النشر
1391-04
مكان النشر
-
معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)
الموضوع
العولمة، الخصائص القومية، القومية، العلوم الاجتماعية، الكتب المدرسية
النوع
دورية
اللغة
العربية
رقمي
نعم
مخطوط
لا
المكتبة
مكتبة الجامعة المفتوحة في كاتالونيا - UOC
معرف أصل المكتبة
ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
رقم السجل
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_a0c59aabf57243fca4f0f3b6b7557aee
موقع المكتبة
دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح
التاريخ
1391-04
ملاحظات
يتناول هذا البحث العلاقة بين العولمة والهوية الوطنية في الكتب المدرسية لمقررات العلوم الاجتماعية في المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية وما قبل الجامعة. في الوقت الحاضر، على الرغم من أن الفكرة السائدة تدل على نوع معين من التوجه الثقافي؛ كما أن التوجه الثقافي العام يعيد إنتاج عملية مستمرة مع التركيز على القدرة على التكيف الثقافي والتفاهم بطريقة متوازية. ينبغي للمجتمعات المتعددة الأعراق، من أجل تحقيق توازن منهجي للهوية الوطنية مع التركيز على التوجه الثقافي العام في الداخل وإنتاج هويات متعددة، أن تزيد من قدرتها التنافسية وتحديثها. ومع ذلك، فإن الخطاب القومي في إيران، والذي تم تضمينه أيضًا في المنهج الدراسي، يعتمد على "المركزية العرقية" المتطرفة التي لا تسمح بوجود التنوع والانصهار الثقافي، بل على العكس من ذلك تحاول تدمير الاختلافات الثقافية والعرقية. في هذه الورقة، يتحدى المؤلف هذه القضية ويقدم استراتيجيات ثقافية وتعليمية حول جودة الهوية الوطنية بما يتناسب مع عصر المعلومات والعولمة. في الجزء الأول من الورقة يتم مناقشة نظريات العولمة والهوية الوطنية وتناقضهما من خلال المقاربات النظرية. في الجزء الثاني من الدراسة، باستخدام تحليل المستندات والمحتوى، قام بتقييم واعتماد مفاهيم مثل كراهية الأجانب ونهج الحث الذاتي الإيجابي الموجه من جانب واحد والمكانة المطلقة لإيران في النظام الدولي في الكتب المدرسية للعلوم الاجتماعية قبل المرحلة الابتدائية. أما القسم الثالث فيخصص لتقديم الحلول. نظرًا لعلاقتها بالعولمة، تتم مناقشة القومية المدنية في مجال الهوية الوطنية هنا مما يمكن أن يمهد الطريق لبقاء الكتب المدرسية متمركزة حول العرق.
