المؤلف
ليلى مقتدى، ماجد أميري، حسين نظري، ستارا موسوي
المؤلف الأصلي
لیلا مقتدایی مجید امیری حسین نظری ستاره موسوی
تاريخ النشر
1395
مكان النشر
-
معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)
الموضوع
الامام علي؛ التعليم والتفكير النقدي. نهج البلاغة
النوع
دورية
اللغة
العربية
رقمي
نعم
مخطوط
لا
المكتبة
مكتبة جامعة ألاكانت-BUA
معرف أصل المكتبة
ISSN: 2322-2506, EISSN: 2588-4700
رقم السجل
cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0523e77418d64dc382b86e2b011c41af
موقع المكتبة
دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح
التاريخ
1395
ملاحظات
يعتبر التفكير الناقد مهارة أساسية للتربية الاجتماعية الحكيمة للفرد في المجتمع الإسلامي. وفي هذا الصدد، تناول البحث الحالي مكانة وأهمية التفكير النقدي من وجهة نظر القرآن والإمام علي، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد أظهرت النتائج أن الفكر في النظرة الإسلامية هو العنصر الأساسي للحياة الفردية والاجتماعية، كما أن الاستدلال مع التفكر والصبر والدراسة وورع الحضور والتساؤل وتقييم الموقف والبصيرة والبصيرة وتجنب التحيز هي خصائص التفكير النقدي من وجهة نظر الإمام علي. إن زراعة وتعليم الحكمة والتفاوض والأسلوب النموذجي هي أهم الأساليب التعليمية القائمة على تنمية التفكير النقدي. إن توسيع ثقافة البحث والبحث عن الحلول والجهود لاكتشاف الحقيقة والاستكشاف والبحث، وتشجيع الدراسة المستمرة للمعرفة، والعدالة، واحترام آراء وأفكار الآخرين كتقييم عقلي منفتح ومتطور، والتربية الأخلاقية هي من أهم النتائج التربوية للتفكير النقدي من وجهة نظر الإمام علي.
نص عينة
الإسلام وعلوم الاجتماعى (أون لاين)، 03-1395، المجلد 8 (15)، ص 133-168
