العودة إلى البحث

العولمة والهوية الوطنية في كتب مقررات العلوم الاجتماعية

العنوان	العولمة والهوية الوطنية في كتب مقررات العلوم الاجتماعية
المؤلف	أحمد محمد بور، حمزة محمدي، مصلح كشان بوشي
تاريخ النشر:	1391
مكان النشر	- معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)، 1391.
الموضوع	العولمة، الهوية الوطنية، العلوم الاجتماعية، الكتب المدرسية، الإسلام، ح.ب1-253
النوع	دورية
اللغة	الفارسية
رقمي	نعم
مخطوط	لا
الأبعاد الفيزيائية	electronic resource
المكتبة:	مكتبة جامعة بورصة أولوداغ
معرف أصل المكتبة	edsdoj.0c59aabf57243fca4f0f3b6b7557aee
رقم السجل	nkm3lchcrj
موقع المكتبة	إل سي سي: الإسلام
التاريخ	1391
نص عينة	يتناول هذا البحث العلاقة بين العولمة والهوية الوطنية في الكتب المدرسية لمقررات العلوم الاجتماعية في المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية وما قبل الجامعة. في الوقت الحاضر، على الرغم من أن الفكرة السائدة تدل على نوع معين من التوجه الثقافي؛ كما أن التوجه الثقافي العام يعيد إنتاج عملية مستمرة مع التركيز على القدرة على التكيف الثقافي والتفاهم بطريقة متوازية. ينبغي للمجتمعات المتعددة الأعراق، من أجل تحقيق توازن منهجي للهوية الوطنية مع التركيز على التوجه الثقافي العام في الداخل وإنتاج هويات متعددة، أن تزيد من قدرتها التنافسية وتحديثها. ومع ذلك، فإن الخطاب القومي في إيران، والذي تم تضمينه أيضًا في المنهج الدراسي، يعتمد على "المركزية العرقية" المتطرفة التي لا تسمح بوجود التنوع والانصهار الثقافي، بل على العكس من ذلك تحاول تدمير الاختلافات الثقافية والعرقية. في هذه الورقة، يتحدى المؤلف هذه القضية ويقدم استراتيجيات ثقافية وتعليمية حول جودة الهوية الوطنية بما يتناسب مع عصر المعلومات والعولمة. في الجزء الأول من الورقة يتم مناقشة نظريات العولمة والهوية الوطنية وتناقضهما من خلال المقاربات النظرية. في الجزء الثاني من الدراسة، باستخدام تحليل المستندات والمحتوى، قام بتقييم واعتماد مفاهيم مثل كراهية الأجانب ونهج الحث الذاتي الإيجابي الموجه من جانب واحد والمكانة المطلقة لإيران في النظام الدولي في الكتب المدرسية للعلوم الاجتماعية قبل المرحلة الابتدائية. أما القسم الثالث فيخصص لتقديم الحلول. نظرًا لعلاقتها بالعولمة، تتم مناقشة القومية المدنية في مجال الهوية الوطنية هنا مما يمكن أن يمهد الطريق لبقاء الكتب المدرسية متمركزة حول العرق.
ISSN	2322-2506, 2588-4700
İlişki	https://soci.rihu.ac.ir/article_998_678d67d6c49ecff2a883dee3ddcdd1e2.pdf; https://doaj.org/toc/2322-2506; https://doaj.org/toc/2588-4700

عرض في المصدر مكتبة جامعة بورصة أولوداغ مكتبة جامعة بورصة أولوداغ - محرك بحث المخطوطات العثمانية

إصدارات أخرى

Globalization and National Identity in Textbooks of Social Sciences Courses

رقم السجل: 5303068

Globalization and National Identity in Textbooks of Social Sciences Courses

رقم السجل: 5304060

مكتبة جامعة بورصة أولوداغ

العولمة والهوية الوطنية في كتب مقررات العلوم الاجتماعية

المؤلف أحمد محمد بور، حمزة محمدي، مصلح كشان بوشي

تاريخ النشر 1391

مكان النشر - معهد البحوث الحوزة والجامعة (RIHU)، 1391.

الموضوع العولمة، الهوية الوطنية، العلوم الاجتماعية، الكتب المدرسية، الإسلام، ح.ب1-253

النوع دورية

اللغة الفارسية

رقمي نعم

مخطوط لا

الأبعاد الفيزيائية electronic resource

المكتبة مكتبة جامعة بورصة أولوداغ

معرف أصل المكتبة edsdoj.0c59aabf57243fca4f0f3b6b7557aee

رقم السجل nkm3lchcrj

موقع المكتبة إل سي سي: الإسلام

التاريخ 1391

نص عينة يتناول هذا البحث العلاقة بين العولمة والهوية الوطنية في الكتب المدرسية لمقررات العلوم الاجتماعية في المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية وما قبل الجامعة. في الوقت الحاضر، على الرغم من أن الفكرة السائدة تدل على نوع معين من التوجه الثقافي؛ كما أن التوجه الثقافي العام يعيد إنتاج عملية مستمرة مع التركيز على القدرة على التكيف الثقافي والتفاهم بطريقة متوازية. ينبغي للمجتمعات المتعددة الأعراق، من أجل تحقيق توازن منهجي للهوية الوطنية مع التركيز على التوجه الثقافي العام في الداخل وإنتاج هويات متعددة، أن تزيد من قدرتها التنافسية وتحديثها. ومع ذلك، فإن الخطاب القومي في إيران، والذي تم تضمينه أيضًا في المنهج الدراسي، يعتمد على "المركزية العرقية" المتطرفة التي لا تسمح بوجود التنوع والانصهار الثقافي، بل على العكس من ذلك تحاول تدمير الاختلافات الثقافية والعرقية. في هذه الورقة، يتحدى المؤلف هذه القضية ويقدم استراتيجيات ثقافية وتعليمية حول جودة الهوية الوطنية بما يتناسب مع عصر المعلومات والعولمة. في الجزء الأول من الورقة يتم مناقشة نظريات العولمة والهوية الوطنية وتناقضهما من خلال المقاربات النظرية. في الجزء الثاني من الدراسة، باستخدام تحليل المستندات والمحتوى، قام بتقييم واعتماد مفاهيم مثل كراهية الأجانب ونهج الحث الذاتي الإيجابي الموجه من جانب واحد والمكانة المطلقة لإيران في النظام الدولي في الكتب المدرسية للعلوم الاجتماعية قبل المرحلة الابتدائية. أما القسم الثالث فيخصص لتقديم الحلول. نظرًا لعلاقتها بالعولمة، تتم مناقشة القومية المدنية في مجال الهوية الوطنية هنا مما يمكن أن يمهد الطريق لبقاء الكتب المدرسية متمركزة حول العرق.

ISSN 2322-2506, 2588-4700

İlişki https://soci.rihu.ac.ir/article_998_678d67d6c49ecff2a883dee3ddcdd1e2.pdf; https://doaj.org/toc/2322-2506; https://doaj.org/toc/2588-4700

إصدارات أخرى

Globalization and National Identity i... رقم السجل: 5303068

Globalization and National Identity i... رقم السجل: 5304060