دراسة طرق مختلطة متقاربة ومتوازية لوقت الشاشة والسلوكيات الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة
| العنوان | دراسة طرق مختلطة متقاربة ومتوازية لوقت الشاشة والسلوكيات الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة |
|---|---|
| المؤلف | Veziroglu-Celik، M.، Acar، إبراهيم حقي، Kaygisiz، C.، Koc، I.N. |
| تاريخ النشر: | 2023-08-08 |
| مكان النشر | - تايلور وفرانسيس |
| الموضوع | الأطفال، الدراسة المتقاربة، التفاعلات بين الأقران، وقت الشاشة، السلوك الاجتماعي |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0256-8543 |
| رقم السجل | c80adfd5-6fc7-40af-aa9e-03d8d62e99cf |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2023-08-08 |
| نص عينة | باستخدام تصميم الأساليب المختلطة المتوازية المتقاربة، تناولت الدراسة الحالية الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشة والسلوكيات الاجتماعية من خلال تصورات الوالدين. كان المشاركون 113 طفلاً وأولياء أمورهم في المجال الكمي و42 من الوالدين تم اختيارهم عشوائيًا في المجال النوعي للدراسة. أبلغ أولياء الأمور عن سلوكيات أطفالهم الاجتماعية والوقت الذي يقضونه أمام الشاشات في الجانب الكمي، وأُجريت مقابلات شبه منظمة مع أولياء الأمور في الجانب النوعي للدراسة. وقد تم تحليل البيانات الكمية باستخدام التحليلات العنقودية، وتم تحليل البيانات النوعية باستخدام نظام الترميز المفتوح؛ وبعد ذلك، تمت مناقشة النتائج الكمية والنوعية بشكل تعاوني. باستخدام التحليلات العنقودية، تم تصنيف الأطفال إلى مجموعتين (السلوكيات الإيجابية والسلبية الاجتماعية نسبيا) التي تعكس سلوكياتهم الاجتماعية خلال سياق اللعب مع الأقران. حددت التحليلات النوعية تصورات الآباء حول السلوك الاجتماعي لأطفالهم ووقت الشاشة. وبناء على ذلك، دعمت النتائج النوعية باستمرار المجموعتين المصنفتين في المجال الكمي. بالإضافة إلى ذلك، كان استخدام الوالدين للاستراتيجيات المتعلقة بالشاشة مرتبطًا بالسلوكيات الاجتماعية الإيجابية للأطفال. تشير نتائج الدراسة الحالية إلى أن النظر في مشاركة الأطفال مع وقت الشاشة قد يساهم في فهم أكبر لسلوكيات الأطفال الاجتماعية. |
| DOI | 10.1080/02568543.2022.2143969 |
| Cilt | 37 |
