مشاركة الوالدين وتفاعلات أقران الأطفال
| العنوان | مشاركة الوالدين وتفاعلات أقران الأطفال |
|---|---|
| المؤلف | أحمد أوغلو، إي.، أكار، إبراهيم حقي، أوزتورك، م.أ. |
| تاريخ النشر: | 2022-07 |
| مكان النشر | - سبرينغر |
| الموضوع | الطفولة المبكرة، مشاركة الوالدين، التفاعلات مع الأقران، الأطفال الأتراك |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1046-1310 |
| رقم السجل | 9330cc2c-cf75-4b3d-8dcd-2514e27af0c9 |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2022-07 |
| نص عينة | يحتاج الأطفال إلى دعم الوالدين لتطوير المهارات الاجتماعية والأكاديمية بنجاح خلال السنوات الأولى. قمنا بفحص العلاقة بين مشاركة الوالدين والتفاعلات مع أقران أطفال ما قبل المدرسة. قمنا بتوظيف 442 طفلاً (52.8% فتيات) وأولياء أمورهم ومعلميهم في الدراسة الحالية. تراوحت أعمار الأطفال بين 40 و86 شهرًا (الذكور = 60.28، الانحراف المعياري = 9.72). أبلغ أولياء الأمور والمعلمون عن تفاعلات الأطفال الإيجابية والسلبية مع أقرانهم باستخدام مقياس Penn Interactive Peer Play. أبلغ الآباء عن مشاركتهم باستخدام استبيان مشاركة الأسرة. كشفت نتائج نماذج المعادلة الهيكلية أن مشاركة الوالدين كانت مرتبطة بشكل إيجابي بالتفاعلات الإيجابية مع الأقران ولكن ليس مع التفاعلات السلبية مع الأقران. وتناقش العمل في المستقبل والقيود. |
| DOI | 10.1007/s12144-020-00965-0 |
| Cilt | 41 |
