فعالية التدريب على مراقبة المصدر في تقليل خطأ الهالة والتحيز السلبي في بيئة تقييم الأداء
| العنوان | فعالية التدريب على مراقبة المصدر في تقليل خطأ الهالة والتحيز السلبي في بيئة تقييم الأداء |
|---|---|
| المؤلف | أونال، آي جي، كومكالي، غوكتشي تاركان |
| تاريخ النشر: | 2022-10 |
| مكان النشر | - وايلي |
| الموضوع | الذاكرة، ما وراء الإدراك، تقييم الأداء، الأحكام الجماعية، مراقبة المصدر |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0269-994X |
| رقم السجل | 1a4afb6c-4f1a-49ae-9f3d-ec09ed806ea1 |
| موقع المكتبة | علم النفس |
| التاريخ | 2022-10 |
| ملاحظات | الأكاديمية التركية للعلوم |
| نص عينة | كان الهدف من هذه الدراسة هو فحص مدى فعالية إجراء مراقبة المصدر في تقليل خطأ الهالة والتحيز السلبي في بيئة تقييم الأداء. شاهد المشاركون مقاطع أداء مسجلة بالفيديو لمعلم من المفترض أن تتم خلال العام الدراسي (العدد = 126). بعد ذلك، تلقى المشاركون في حالة التدريب على مراقبة المصدر تعليمات تعلمهم كيفية التمييز بين الذكريات التي تثير تمثيلات تفصيلية (تذكر الأحكام) والذكريات التي تثير مجرد مشاعر الألفة (معرفة الأحكام). مع أخذ هذا التمييز في الاعتبار، أصدر المشاركون في حالة التدريب أحكامًا أكثر دقة بشكل ملحوظ من المشاركين في حالة التحكم. كان التدريب ناجحًا في زيادة دقة تقييمات الأداء وتقليل خطأ الهالة والتحيز السلبي. أظهرت مقاييس ذاكرة التعرف أن التحسينات كانت نتيجة لزيادة الاعتماد على آثار ذاكرة محددة في حالة التدريب. كان هناك دليل على الاعتماد على مجريات الأمور على الانطباعات العامة في حالة السيطرة. |
| DOI | 10.1111/apps.12350 |
| Cilt | 71 |
