إحداث ثورة في التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي: استكشاف الإمكانات التحويلية لـ ChatGPT
| العنوان | إحداث ثورة في التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي: استكشاف الإمكانات التحويلية لـ ChatGPT |
|---|---|
| المؤلف | أديغوزيل، توفان، كايا، إم إتش، كانسو، إف كيه. |
| تاريخ النشر: | 2023 |
| مكان النشر | - كافٍ |
| الموضوع | الذكاء الاصطناعي، Chatbots، ChatGPT، التعليم، التعلم الشخصي |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 1309-517X |
| رقم السجل | 5dfffbcb-872c-4106-95fd-f2dc08f29c75 |
| موقع المكتبة | مكتب تحسين التعلم والتعليم |
| التاريخ | 2023 |
| نص عينة | يقدم الذكاء الاصطناعي (AI) أدوات جديدة للبيئة التعليمية مع إمكانية إحداث تحول في عمليات التدريس والتعلم التقليدية. تقدم هذه الدراسة لمحة شاملة عن تقنيات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاتها المحتملة في التعليم والصعوبات التي تنطوي عليها. تتم مناقشة روبوتات الدردشة والخوارزميات ذات الصلة التي يمكنها محاكاة التفاعلات البشرية وإنشاء نص يشبه الإنسان بناءً على مدخلات من اللغة الطبيعية. بالإضافة إلى مزايا برامج الدردشة المتطورة مثل ChatGPT، فإن استخدامها في التعليم يثير تحديات أخلاقية وعملية مهمة. يهدف المؤلفون إلى تقديم معلومات ثاقبة حول كيفية دمج الذكاء الاصطناعي بنجاح في البيئة التعليمية لإفادة المعلمين والطلاب، مع تعزيز الاستخدام المسؤول والأخلاقي. |
| DOI | 10.30935/cedtech/13152 |
| Cilt | 15 |
