تقييم تأثير معايير IAA على عملية اكتساب مؤهلات القرن الحادي والعشرين
| العنوان | تقييم تأثير معايير IAA على عملية اكتساب مؤهلات القرن الحادي والعشرين |
|---|---|
| المؤلف | توركل، رفعت |
| مكان النشر | يضرب الجامعة - يضرب الجامعة |
| الموضوع | مجلة اللاهوت الحثي، 2023-06، المجلد 22 (1)، ص 335-368 |
| النوع | كتاب |
| اللغة | ara,eng,tur |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | مكتبة ليتير |
| معرف أصل المكتبة | ISSN: 2757-6949, EISSN: 2757-6949, DOI: 10.14395/hid.1251971 |
| رقم السجل | cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_0b22f4f8d17b4b3c8786b0acee661c3a |
| موقع المكتبة | دليل DOAJ للمجلات ذات الوصول المفتوح |
| ملاحظات | تشكلت الثورات الصناعية في إطار بعض العناصر الدافعة مثل الميكنة، واستخدام البخار والكهرباء في الآلات، واختراع الآلات الإلكترونية. في القرن الحادي والعشرين، والذي يشار إليه باسم الصناعة 4.0، حدثت تطورات جديدة وظهرت ابتكارات في العديد من المجالات مثل الصناعة والتكنولوجيا والتعليم. وفي تناسب مباشر مع هذه التطورات، حدثت تغييرات متسلسلة أيضًا في قضايا أخرى ذات صلة. وفي هذا السياق، تغيرت أيضًا المعرفة والمهارات والكفاءات التي تتوقعها مؤسسات ومنظمات أصحاب العمل من موظفيها، وقد تم تسمية هذه بكفاءات القرن الحادي والعشرين. وقد تم إجراء العديد من الدراسات الأكاديمية وغير الأكاديمية حول نوعية وكمية هذه المؤهلات. بالإضافة إلى ذلك، تم اليوم تنفيذ الأنشطة نحو الأدوات والآليات التي من شأنها ضمان اكتساب هذه الكفاءات. ومن الأنشطة البارزة في هذا السياق دراسات الجودة والاعتماد في مجال التعليم. إحدى المنظمات العاملة في مجال اعتماد برامج اللاهوت والعلوم الإسلامية في تركيا وعلى المستوى الدولي هي وكالة اعتماد اللاهوت (IAA). تتوقع IAA أن تتضمن مخرجات البرامج المتقدمة للدخول في عملية الاعتماد مخرجات IAA، وبالتالي تتوقع أن يكون لخريجي البرنامج في هذه العملية مخرجات IAA. تقترح IAA الحصول على معايير خاصة بالبرنامج كتوصية. في هذه المرحلة، تبرز مسألة ما إذا كانت مخرجات IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج بمثابة ضمان لتوفير كفاءات القرن الحادي والعشرين لخريجي برامج اللاهوت والعلوم الإسلامية. ولهذا السبب، تبحث هذه الدراسة في دور معايير وكالة اعتماد علوم اللاهوت (IAA) في عملية تزويد طلاب برامج اللاهوت والعلوم الإسلامية بالمعرفة والمهارات والكفاءات المتوقعة من الأفراد في القرن الحادي والعشرين. لذلك، يهدف هذا المقال إلى الكشف عن مكانة وأهمية عملية اعتماد IAA ومعايير IAA في تخريج طلاب برنامج اللاهوت والعلوم الإسلامية الذين هم في عملية اعتماد IAA بطريقة ستتمتع بكفاءات القرن الحادي والعشرين. نظرًا لأن دور مخرجات IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج في اكتساب كفاءات القرن الحادي والعشرين تمت مناقشته في الدراسة، فإن مؤهلات القرن الحادي والعشرين ونتائج IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج تشكل نطاق الدراسة. ومع ذلك، في هذه العملية، هناك قيود في تحديد كفاءات القرن الحادي والعشرين. وفي هذا السياق، تم اتخاذ الكفاءات المذكورة في 9 من أصل 19 دراسة أجريت حول المؤهلات كأساس. يتم تضمين كافة مخرجات IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج في النطاق. تعد هذه الدراسة مهمة من حيث إظهار قيمة اعتماد IAA في توفير كفاءات القرن الحادي والعشرين لخريجي البرامج الذين هم في عملية اعتماد IAA والكشف عن البعد الضماني لعملية الاعتماد في اكتساب هذه المؤهلات. في البحث، تم استخدام طريقة البحث النوعي كطريقة وتم استخدام دراسة الحالة كتصميم. وبما أن الوضع فريد من نوعه، فقد تم تفضيل نموذج الحالة الفردية. تم استخدام الوثائق المتاحة للجمهور كأدوات لجمع البيانات. ولهذا السبب، لم يكن من الضروري الحصول على إذن لجنة الأخلاقيات. في هذه العملية، تم أولاً دراسة وثائق الدراسة العلمية التي تتناول كفاءات القرن الحادي والعشرين، ثم تم فحص معايير IAA، ومن ثم تم تقييم البيانات التي تم الحصول عليها. تم استخدام التحليل الوصفي في تحليل البيانات. الصلاحية الداخلية، مثل طلب رأي الخبراء؛ تم استيفاء عناصر الصلاحية الخارجية مثل تصنيف البيانات وتصنيفها وترميزها. في هذه الدراسة، تشمل مخرجات التدقيق الداخلي غالبية الكفاءات المحددة في القرن الحادي والعشرين؛ وقد لوحظ أن المعايير الخاصة ببرنامج IAA تدعم جزءًا كبيرًا من هذه الكفاءات. ولذلك، فقد تم التوصل إلى أن عملية الاعتماد من IAA يمكن أن تضمن حصول طلاب برامج اللاهوت والعلوم الإسلامية على هذه الكفاءات. نظرًا لأن ممارسات اعتماد IAA قد بدأت للتو وانتشرت عملية التأثير على الطلاب على مر السنين، لم يتم بعد تحديد ما إذا كان الطلاب المتخرجون من البرامج المعتمدة قد حصلوا على هذه المؤهلات. ووفقا لهذا الغرض، يوصى بإجراء دراسات مختلفة، بما في ذلك آراء الطلاب والخريجين وأصحاب المصلحة، بعد فترة. لقد تشكلت الثورات الصناعية في إطار عوامل دافعة معينة مثل الميكنة، واستخدام البخار والكهرباء في الآلات، واختراع الآلات الإلكترونية. في القرن الحادي والعشرين، والذي يتم التعبير عنه بالصناعة 4.0، ظهرت تطورات وابتكارات جديدة في العديد من المجالات مثل الصناعة والتكنولوجيا والتعليم. وبالتوازي مع هذه التطورات، حدثت تغيرات متتالية في قضايا أخرى ذات صلة. وفي هذا السياق، تغيرت أيضًا المعرفة والمهارات والكفاءات التي تتوقعها مؤسسات ومنظمات أصحاب العمل من موظفيها، والتي تسمى بكفاءات القرن الحادي والعشرين. وقد تم إجراء العديد من الدراسات الأكاديمية وغير الأكاديمية حول نوعية وكمية هذه المؤهلات. بالإضافة إلى ذلك، تم اليوم تنفيذ الأنشطة المتعلقة بالأدوات والآليات التي من شأنها ضمان اكتساب هذه المؤهلات. ومن الأنشطة التي تبرز في هذا السياق دراسات الجودة والاعتماد في مجال التعليم. إحدى المنظمات العاملة في مجال اعتماد برامج أصول الدين والعلوم الإسلامية في تركيا وعلى المستوى الدولي هي وكالة اعتماد العلوم الإسلامية (IAA). وتتوقع IAA أن تشتمل مخرجات البرامج المتقدمة للدخول في عملية الاعتماد على مخرجات IAA، لذلك تتوقع أن يكون لدى خريجي البرنامج المشاركين في العملية مخرجات IAA، وتقدم الحصول على المعايير الخاصة بالبرنامج كتوصية. عند هذه النقطة، تبرز مسألة مخرجات الأكاديمية والمعايير الخاصة بالبرنامج في المقدمة سواء كان ضمان مؤهلات القرن الحادي والعشرين لخريجي برنامج أصول الدين والعلوم الإسلامية أم لا. ولهذا السبب، تتم في هذه الدراسة مناقشة دور معايير وكالة اعتماد العلوم الإسلامية (IAA) في عملية اكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات المتوقعة من الأفراد في القرن الحادي والعشرين لطلاب برنامج علم اللاهوت والعلوم الإسلامية. لذلك، تهدف هذه المقالة إلى الكشف عن مكان وأهمية عملية اعتماد IAA ومعاييرها في برنامج اللاهوت والعلوم الإسلامية للطلاب الجامعيين الذين هم في طور اعتماد IAA، من أجل الحصول على مؤهلات القرن الحادي والعشرين. تشكل مؤهلات القرن الحادي والعشرين ومخرجات IAA بالإضافة إلى المعايير الخاصة بالبرنامج نطاق هذه الدراسة حيث تمت مناقشة دور مخرجات IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج في اكتساب مؤهلات القرن الحادي والعشرين في الدراسة. ومع ذلك، فقد تم وضع قيود في هذه العملية عند نقطة تحديد كفاءات القرن الحادي والعشرين. وفي هذا السياق، تم اتخاذ الكفاءات المعبر عنها في 9 من 19 دراسة حول الكفاءات كأساس. يتم تضمين كافة مخرجات IAA والمعايير الخاصة بالبرنامج في النطاق. تعد هذه الدراسة مهمة من حيث إظهار قيمة اعتماد IAA عند اكتساب مؤهلات القرن الحادي والعشرين لخريجي البرنامج الذين هم في عملية اعتماد IAA، والكشف عن البعد الضماني لعملية الاعتماد في اكتساب هذه المؤهلات. وفي البحث، تم استخدام منهج البحث النوعي كمنهج ودراسة الحالة كأداة. نظرًا لتفرد الحالة، تم تفضيل نموذج الحالة الواحدة. لجمع البيانات، تم استخدام الوثائق العامة المفتوحة. ولهذا السبب، يعتبر من غير الضروري الحصول على موافقة لجنة الأخلاقيات. في هذه العملية، تم في البداية فحص وثائق الدراسة العلمية التي تتناول كفايات القرن الحادي والعشرين ومعايير IAA، ومن ثم تم تقييم البيانات التي تم الحصول عليها. تم استخدام المنهج الوصفي في تحليل البيانات. كلاً من عناصر الصلاحية الداخلية، مثل الحصول على رأي الخبراء؛ وتم استيفاء المتطلبات الخارجية مثل تصنيف البيانات وتصنيفها وترميزها. وقد لوحظ في الدراسة أن مخرجات التدقيق الداخلي تدعم معظم كفاءات القرن الحادي والعشرين؛ ومن ناحية أخرى فقد وجد أن المعايير الخاصة ببرنامج IAA تدعم جزءًا كبيرًا من هذه المؤهلات. ولذلك، فقد تم التوصل إلى أن عملية الاعتماد من IAA يمكن أن تكون ضمانة لطلاب برامج أصول الدين والعلوم الإسلامية للحصول على هذه المؤهلات. لم يتم بعد تحديد ما إذا كان خريجو البرامج المعتمدة قد اكتسبوا هذه المؤهلات نظرًا لأن ممارسات اعتماد IAA قد بدأت للتو وامتدت عملية التأثير على الطلاب على مر السنين. ووفقا لهذا الغرض، يوصى بإجراء دراسات مختلفة، بما في ذلك آراء الطلاب والخريجين وأصحاب المصلحة، بعد فترة. |
| Detaylı Başlık | İAA Ölçütlerinin 21. Yüzyıl Yeterliliklerini Kazandırma Sürecindeki Etkisi Üzerine Değerlendirme |
