معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)

Name: معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
Author: عادله صمیمی بهبهانی, شهریار شهیدی, لیلی پناغی, فاطمه باقریان, محسن دهقانی

İsim	معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
İsim Orijinal	معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
Yazar	عادله صمیمی بهبهانی, شهریار شهیدی, لیلی پناغی, فاطمه باقریان, محسن دهقانی
Yazar Orijinal	عادله صمیمی بهبهانی شهریار شهیدی لیلی پناغی فاطمه باقریان محسن دهقانی
Basım Yeri	- Shahid Beheshti University
Tür	Süreli Yayın
Dil	Arapça
Dijital	Evet
Yazma	Hayır
Kütüphane:	UMA Kütüphaneleri - Malaga Üniversitesi
Demirbaş Numarası	ISSN: 2008-4331, EISSN: 2645-3541, DOI: 10.52547/apsy.2021.216376.0
Kayıt Numarası	cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_080771319848457ab15db3cf256dbd63
Lokasyon	Available Online
Notlar	هدف: پرسش از معنا، سؤالی است که ذهن بشر را سالهاست به خود مشغول کرده است. برای پاسخ به این پرسش که جایگاه طرحش جایی میان فلسفه و روانشناسی است، فلاسفه و روانشناسان بسیاری قلم فرسودند و در جهت روشن شدن این مقولۀ پُرابهام پژوهش کردند. مطالعۀ حاضر با هدف واکاوی عمیق و پدیدارشناسانۀ دو پرسش در باب معنای زندگی صورت پذیرفته است. روش: این مطالعه، پژوهشی کیفی به روش تحلیل درونمایهای است که با بهره گیری از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته در 5 گروه متمرکز و با مجموع تعداد 33 نفر، به بررسی دیدگاه دانشجویان ایرانی در مقاطع تحصیلی و سنی مختلف درمورد ماهیت معنا و چگونگی شکل یافتن آن پرداخته است. راهبرد شش مرحله ای براون و کلارک (2006) برای استخراج درونمایهها مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج این تحقیق در قالب دو درون مایة سایبانیِ «چیستی معنا و تکوین معنا»، شش درونمایة «نیاز به انسجام، تمنّای جاودانگی، معنا به مثابۀ محک، معنای معیشتی، معنای معرفتی، و معنای تجربتی»، و 12 درون مایة فرعیِ «ماندگاری در جهان دیگر، ماندگاری به واسطۀ فایده رسانی، زیستن در مرز روزمرگی، زیستن در انقیاد هنجارها، گریز از اندیشه و انتزاع، عافیت و منفعت، جستجوی معنا، خلق معنا، بسط معنا، بی تعادلی، تعادل جویی و کشف معنا» طبقه بندی شده است. نتیجه گیری: نتایج مطالعه چشم اندازی نو به منظور ساخت پروتکل ها و بسته های آموزشی مبتنی بر معنای زندگی در جمعیت دانشجویان ترسیم می کند.
Örnek Metin	Faṣlnāmah-i ravānʹshināsī-i kārburdī (Online), 1399-07, Vol.14 (3), p.199-173

Kaynağa git UMA Kütüphaneleri - Malaga Üniversitesi Bibliotecas UMA - Universidad de Málaga

Diğer Nüshalar

UMA Kütüphaneleri - Malaga Üniversitesi

Kaynağa git

معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی

(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)

Yazar عادله صمیمی بهبهانی, شهریار شهیدی, لیلی پناغی, فاطمه باقریان, محسن دهقانی

Yazar Orijinal عادله صمیمی بهبهانی شهریار شهیدی لیلی پناغی فاطمه باقریان محسن دهقانی

Basım Yeri - Shahid Beheshti University

Tür Süreli Yayın

Dil Arapça

Dijital Evet

Yazma Hayır

Kütüphane UMA Kütüphaneleri - Malaga Üniversitesi

Demirbaş Numarası ISSN: 2008-4331, EISSN: 2645-3541, DOI: 10.52547/apsy.2021.216376.0

Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_080771319848457ab15db3cf256dbd63

Lokasyon Available Online

Notlar هدف: پرسش از معنا، سؤالی است که ذهن بشر را سالهاست به خود مشغول کرده است. برای پاسخ به این پرسش که جایگاه طرحش جایی میان فلسفه و روانشناسی است، فلاسفه و روانشناسان بسیاری قلم فرسودند و در جهت روشن شدن این مقولۀ پُرابهام پژوهش کردند. مطالعۀ حاضر با هدف واکاوی عمیق و پدیدارشناسانۀ دو پرسش در باب معنای زندگی صورت پذیرفته است. روش: این مطالعه، پژوهشی کیفی به روش تحلیل درونمایهای است که با بهره گیری از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته در 5 گروه متمرکز و با مجموع تعداد 33 نفر، به بررسی دیدگاه دانشجویان ایرانی در مقاطع تحصیلی و سنی مختلف درمورد ماهیت معنا و چگونگی شکل یافتن آن پرداخته است. راهبرد شش مرحله ای براون و کلارک (2006) برای استخراج درونمایهها مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج این تحقیق در قالب دو درون مایة سایبانیِ «چیستی معنا و تکوین معنا»، شش درونمایة «نیاز به انسجام، تمنّای جاودانگی، معنا به مثابۀ محک، معنای معیشتی، معنای معرفتی، و معنای تجربتی»، و 12 درون مایة فرعیِ «ماندگاری در جهان دیگر، ماندگاری به واسطۀ فایده رسانی، زیستن در مرز روزمرگی، زیستن در انقیاد هنجارها، گریز از اندیشه و انتزاع، عافیت و منفعت، جستجوی معنا، خلق معنا، بسط معنا، بی تعادلی، تعادل جویی و کشف معنا» طبقه بندی شده است. نتیجه گیری: نتایج مطالعه چشم اندازی نو به منظور ساخت پروتکل ها و بسته های آموزشی مبتنی بر معنای زندگی در جمعیت دانشجویان ترسیم می کند.

Örnek Metin Faṣlnāmah-i ravānʹshināsī-i kārburdī (Online), 1399-07, Vol.14 (3), p.199-173

معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)

Diğer Nüshalar