مقایسه تخصص در بین دانشجویان طراحی محصول: تحلیل مقطعی

عنوان مقایسه تخصص در بین دانشجویان طراحی محصول: تحلیل مقطعی
نویسنده ایلهان، ایشیل اویگور
تاریخ انتشار: 2022-09
محل انتشار - اسپرینگر
موضوع تفکر انتقادی، تخصص طراحی، طراحی محصول، ادراک محصول
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه: دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0957-7572
شماره ثبت 1307c3ed-11bd-4ae9-bff8-731e6082c1c6
محل کتابخانه طراحی صنعتی
تاریخ 2022-09
متن نمونه تخصص طراحی محصول بیشتر در رابطه با حل مسئله و عمل طراحی مورد مطالعه قرار گرفته است. در این مقاله، از منظر دیگری به موضوع می پردازیم و تفاوت های درک محصول دانش آموزان مقاطع تحصیلی مختلف را بررسی می کنیم. ما ادراک محصول را به عنوان نمایشی از تفکر انتقادی نسبت به اشیاء طراحی شده و ارزیابی/درک حرفه ای مصنوعات تصور می کنیم. هدف ما ارزیابی چگونگی تغییر درک دانش‌آموزان از محصول در طول سال‌های تحصیل در مقطع کارشناسی طراحی محصول است. داده ها از طریق ارزیابی محصول کتبی دانش آموزان از قلم توپ جمع آوری شد. 41 دانشجوی سال اول، 29 سال دوم، 33 سال سوم و 26 دانشجوی سال چهارم کارشناسی طراحی محصول در این مطالعه شرکت کردند. ما ارزیابی محصول دانش آموزان را از طریق کدگذاری اولیه و متمرکز تجزیه و تحلیل کردیم. یافته‌های ما نشان‌دهنده تغییر از حس‌سازی عادی به حرفه‌ای بین دانش‌آموزان سال دوم و سوم است. سه نکته اصلی وجود دارد که حس‌سازی حرفه‌ای دانش‌آموزان را تعریف می‌کند: وابستگی به ذهنیت، اهمیتی که به کاربران نسبت داده می‌شود، و قابلیت‌های ترکیبی بهتری که حول روابط شکل، مواد، ساخت و جزئیات ایجاد می‌شوند.
DOI 10.1007/s10798-021-09684-4
Cilt 32
مشاهده در منبع دانشگاه اوزیغین دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات دانشگاه اوزیغین

مقایسه تخصص در بین دانشجویان طراحی محصول: تحلیل مقطعی

نویسنده ایلهان، ایشیل اویگور
تاریخ انتشار 2022-09
محل انتشار - اسپرینگر
موضوع تفکر انتقادی، تخصص طراحی، طراحی محصول، ادراک محصول
نوع دوره ای
زبان انگلیسی
دیجیتال بله
نسخه خطی خیر
کتابخانه دانشگاه اوزیغین
شناسه دارایی کتابخانه 0957-7572
شماره ثبت 1307c3ed-11bd-4ae9-bff8-731e6082c1c6
محل کتابخانه طراحی صنعتی
تاریخ 2022-09
متن نمونه تخصص طراحی محصول بیشتر در رابطه با حل مسئله و عمل طراحی مورد مطالعه قرار گرفته است. در این مقاله، از منظر دیگری به موضوع می پردازیم و تفاوت های درک محصول دانش آموزان مقاطع تحصیلی مختلف را بررسی می کنیم. ما ادراک محصول را به عنوان نمایشی از تفکر انتقادی نسبت به اشیاء طراحی شده و ارزیابی/درک حرفه ای مصنوعات تصور می کنیم. هدف ما ارزیابی چگونگی تغییر درک دانش‌آموزان از محصول در طول سال‌های تحصیل در مقطع کارشناسی طراحی محصول است. داده ها از طریق ارزیابی محصول کتبی دانش آموزان از قلم توپ جمع آوری شد. 41 دانشجوی سال اول، 29 سال دوم، 33 سال سوم و 26 دانشجوی سال چهارم کارشناسی طراحی محصول در این مطالعه شرکت کردند. ما ارزیابی محصول دانش آموزان را از طریق کدگذاری اولیه و متمرکز تجزیه و تحلیل کردیم. یافته‌های ما نشان‌دهنده تغییر از حس‌سازی عادی به حرفه‌ای بین دانش‌آموزان سال دوم و سوم است. سه نکته اصلی وجود دارد که حس‌سازی حرفه‌ای دانش‌آموزان را تعریف می‌کند: وابستگی به ذهنیت، اهمیتی که به کاربران نسبت داده می‌شود، و قابلیت‌های ترکیبی بهتری که حول روابط شکل، مواد، ساخت و جزئیات ایجاد می‌شوند.
DOI 10.1007/s10798-021-09684-4
Cilt 32
دانشگاه اوزیغین - موتور جستجوی آثار تاریخی، آرشیوها و نشریات
دانشگاه اوزیغین شما در حال هدایت مجدد هستید...

لطفاً صبر کنید