مقارنة الخبرة بين طلاب تصميم المنتجات: تحليل مقطعي
| العنوان | مقارنة الخبرة بين طلاب تصميم المنتجات: تحليل مقطعي |
|---|---|
| المؤلف | إلهان، إيسيل أويغور |
| تاريخ النشر: | 2022-09 |
| مكان النشر | - سبرينغر |
| الموضوع | التفكير النقدي، خبرة التصميم، تصميم المنتج، تصور المنتج |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0957-7572 |
| رقم السجل | 1307c3ed-11bd-4ae9-bff8-731e6082c1c6 |
| موقع المكتبة | التصميم الصناعي |
| التاريخ | 2022-09 |
| نص عينة | تمت دراسة خبرة تصميم المنتج في الغالب فيما يتعلق بحل المشكلات وعملية التصميم. في هذه الورقة، نتناول الموضوع من منظور آخر ونستكشف الاختلافات في تصور المنتج لدى الطلاب من مستويات تعليمية مختلفة. نحن نتصور تصور المنتج باعتباره تمثيلاً للتفكير النقدي تجاه الأشياء المصممة والتقييم/الفهم المهني للمصنوعات اليدوية. هدفنا هو تقييم مدى تغير تصور الطلاب للمنتج على مدار سنوات التعليم الجامعي لتصميم المنتجات. تم جمع البيانات من خلال تقييمات الطلاب المكتوبة لمنتج قلم حبر جاف. شارك في الدراسة 41 طالبًا في السنة الأولى، و29 طالبًا في السنة الثانية، و33 طالبًا في السنة الثالثة، و26 طالبًا من طلاب تصميم المنتجات الجامعية في السنة الرابعة. قمنا بتحليل تقييمات منتجات الطلاب من خلال الترميز الأولي والمركّز. تشير النتائج التي توصلنا إليها إلى التحول من صنع المعنى العادي إلى المهني بين طلاب السنة الثانية والثالثة. هناك ثلاث نقاط رئيسية تحدد الحس المهني للطلاب: الاعتماد على الذاتية، والأهمية المنسوبة إلى المستخدمين، وقدرات تركيبية أفضل مبنية على الشكل والمادة والتصنيع والعلاقات التفصيلية. |
| DOI | 10.1007/s10798-021-09684-4 |
| Cilt | 32 |
