Title
Author	شریفی‌‌‌هراتمه، مرضیهSharifi‌Haratmeh, Marzieh
Publication Date:	1380
Subject	دان‍ش‍ج‍وی‍ان‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌درک‌ زب‍ان‌
Type	kitap
Language	Undetermined
Digital	No
Manuscript	No
Library:	National Library of Iran
Library Asset ID	۵۱-۱۴۱۳۶
Record ID	1159443
Notes	‏‫یکی از زمینه های اصلی تحقیق پیرامون یادگیری واژگان زبان دوم، تخمین میزان دانش لغوی زبان آموزان بوده است. طبق گفته اشمیت (۲۰۰۰) هدف از این کار بررسی میزان دانش لغوی زبان آموزان از دسته لغاتی است که مکرارا در زبان انگلیسی مورد استفاده قرار می گیرند. بدنبال تحقیقاتی که در زمینه ی تخمین میزان دانش لغوی زبان آموزان انگلیسی بعنوان یک زبان خارجه درکشورهای دیگر انجام شده تحقیق حاضر تلاشی نو جهت الف) تخمین میزان دانش لغوی دانشجویان رشته زبان انگلیسی در ایران ب) بررسی تفاوت بین میزان دانش لغوی در یافتی و تولیدی این دانشجویان و ج) بررسی روند رشد دانش لغوی این دانشجویان بوده است . به این منظور گروهی متشکل از ۳۰۳ نفر از دانشجویان رشته زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان در این تحقییق شرکت کردند. دو نمونه ( دریافتی و تولیدی ) از تست سطح لغت نیشن (1990،‏Nation )‏ که در سال ۲۰۰۰ توسط اشمیت مورد تجدید نظر قرار گرفته، در این تحقیق استفاده شده است. در تست دریافتی ازدانشجویان خواسته شد که لغات را با تعاریف و توضیحات مربوطه ارتباط دهنده در تست دریافتی از دانشجویان خواسته شد که لغات با تعاریف و توضیحات مربوطه ارتباط دهنده در تست تولیدی از آنها خواسته شد که معادل فارسی لغات انگلیسی را بنویسید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده تحلیل واریانس سه طرفه مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاصله نشان دهنده ی آن بود که دانش واژگانی این دانشجویان ، حتی در سطوحی که لغات آن مکررا در زبان انگلیسی بکار می روندبسیار محدود ناچیز است در رابطه با تأثیر تعداددفعات تکرار لغت در زبان و احتمال یادگیری آن نتایج بدست آمده با این فرض موافق است که هر چه لغات به دفعات بیشتری در زبان بکار روند، احتمال یادگیری آنها در بین زبان آموزان بیشتر است همچنین نتایج حاصله این فرض را تأیید می کند که دانش لغوی در یافتی زبان آموزان از دانش تولیدی آ نها بیشتر است. بعلاوه نتایج حاصله بیانگر یک روند رشد بسیار کند و غیر قابل توجه در دانش واژگانی این زبان آموزانمی باشد.

View in source National Library of Iran National Library of Iran - Ottoman library catalog search

National Library of Iran

Author شریفی‌‌‌هراتمه، مرضیهSharifi‌Haratmeh, Marzieh

Publication Date 1380

Subject دان‍ش‍ج‍وی‍ان‌زب‍ان‌ ان‍گ‍ل‍ی‍س‍ی‌آم‍وزش‌ زب‍ان‌م‍ه‍ارت‌ ه‍ای‌ آم‍وزش‍ی‌درک‌ زب‍ان‌

Type kitap

Language Undetermined

Digital No

Manuscript No

Library National Library of Iran

Library Asset ID ۵۱-۱۴۱۳۶

Record ID 1159443

Notes ‏‫یکی از زمینه های اصلی تحقیق پیرامون یادگیری واژگان زبان دوم، تخمین میزان دانش لغوی زبان آموزان بوده است. طبق گفته اشمیت (۲۰۰۰) هدف از این کار بررسی میزان دانش لغوی زبان آموزان از دسته لغاتی است که مکرارا در زبان انگلیسی مورد استفاده قرار می گیرند. بدنبال تحقیقاتی که در زمینه ی تخمین میزان دانش لغوی زبان آموزان انگلیسی بعنوان یک زبان خارجه درکشورهای دیگر انجام شده تحقیق حاضر تلاشی نو جهت الف) تخمین میزان دانش لغوی دانشجویان رشته زبان انگلیسی در ایران ب) بررسی تفاوت بین میزان دانش لغوی در یافتی و تولیدی این دانشجویان و ج) بررسی روند رشد دانش لغوی این دانشجویان بوده است . به این منظور گروهی متشکل از ۳۰۳ نفر از دانشجویان رشته زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان در این تحقییق شرکت کردند. دو نمونه ( دریافتی و تولیدی ) از تست سطح لغت نیشن (1990،‏Nation )‏ که در سال ۲۰۰۰ توسط اشمیت مورد تجدید نظر قرار گرفته، در این تحقیق استفاده شده است. در تست دریافتی ازدانشجویان خواسته شد که لغات را با تعاریف و توضیحات مربوطه ارتباط دهنده در تست دریافتی از دانشجویان خواسته شد که لغات با تعاریف و توضیحات مربوطه ارتباط دهنده در تست تولیدی از آنها خواسته شد که معادل فارسی لغات انگلیسی را بنویسید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده تحلیل واریانس سه طرفه مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاصله نشان دهنده ی آن بود که دانش واژگانی این دانشجویان ، حتی در سطوحی که لغات آن مکررا در زبان انگلیسی بکار می روندبسیار محدود ناچیز است در رابطه با تأثیر تعداددفعات تکرار لغت در زبان و احتمال یادگیری آن نتایج بدست آمده با این فرض موافق است که هر چه لغات به دفعات بیشتری در زبان بکار روند، احتمال یادگیری آنها در بین زبان آموزان بیشتر است همچنین نتایج حاصله این فرض را تأیید می کند که دانش لغوی در یافتی زبان آموزان از دانش تولیدی آ نها بیشتر است. بعلاوه نتایج حاصله بیانگر یک روند رشد بسیار کند و غیر قابل توجه در دانش واژگانی این زبان آموزانمی باشد.