مدرسة كمشتكين
(مدرسة كمشتكين)
| Title | مدرسة كمشتكين |
|---|---|
| Title Original | مدرسة كمشتكين |
| Publication Date: | 530/ 1136 |
| Type | Other |
| Language | Undetermined |
| Digital | Yes |
| Manuscript | No |
| Library: | Museum With No Frontiers |
| Record ID | monument;ISL;sy;Mon01;37;ar |
| Library Location | بصرى, سوريا |
| Date | 530/ 1136 |
| Notes | تشير المصادر التاريخية إلى تأسيسالمدارسفي دمشق منذ عام 491/ 1098، لكنمدرسةكمشتكين هي النموذج الأقدم للمدارس السورية، وتقع فيمدينةبصرى الجنوبية في منطقة حوران، وهو موقع هام على طريقالحجوالتجارة الشمالي الجنوبي. كان طغتكين،أتابكدمشق، قد أقطع الضابط السلجوقي التركي كمشتكين منطقة حوران في أوائل القرن السادس/ الثاني عشر، وقد بدأ هذا الأخير بتجديدها مباشرة، وكانتالمدرسةإحدى المنشآت المتأخرة التي أقامها، وهي ترتبط بجامع أقدم معروف باسم مبرك الناقة. ووفقاً للروايات، تم إرسال أول نسخة منالقرآنالكريم إلى سوريا على ظهر ناقة، وقد أصبح المكان الذي أقعت فيه الناقة مكاناً مقدساً ومركزاً للتعليم. ويزيد من قدسية المكان البازيليكا (كنيسة) المجاورة حيث تعرف الراهب النسطوري بحيرة على الصبي محمد (ص) ونبوته عندما كان يرافق عمه في رحلة تجارية.تم بناءمدرسةكمشتكين إلى جوار الجدار الشرقي لجامع مبرك الناقة، ويمكن التعرف مباشرة على اختلاف قياس الحجارة بين المبنيين. وطبقاً لكتابة على الجانب الشمالي، بدأ بناءمدرسةكمشتكين عام 530/ 1135 لتدريس المذهبالحنفي.استخدم الحجر الأسود البازلتي لإنشاء المدرسة، وهو مادة بناء طبيعية في منطقة حوران. وللمدرسة فسحة سماوية مربعة وأربعة أواوين مغطاة ببلاطات أفقية من البازلت، وهذه التقنية غير مناسبة للاستعمال مع الحجارة الأقل قساوة كالحجر الكلسي في دمشق وحلب، أي أنها تقنية محلية.الإيوانالجنوبي الرئيس أوسع من الأواوين الأخرى، ولذلك تمت إضافة قوس ثانٍ لحمل السقف. ويفصل هذاالإيوانعن الفسحة السماوية جدار ذي ثلاثة أبواب تعلوها نوافذ قوسية الشكل، ويتكرر هذا الشكل فيالإيوانالأصغر الشمالي. ويحيط بكل منالإيوانينالجنوبي والشمالي زوج من الغرف على كلا الجانبين، ويمكن التعرف على آثار طابق ثانٍ كان يتضمن على الأغلب غرف الطلاب. لم يتبق إلا آثار من الزخارف الجصية أغلبها حول المحراب فيالإيوانالجنوبي.يعتبر تطور مخططالمدرسةبشكله المتناظر المحوري من أصوله الفارسية الصرحية إلى استعمالاته المحلية في سوريا من خواص النهضة العمرانية التي بدأها السلاجقة وتابعهاالأتابكةوالأيوبيون. وتدل السرعة غير المسبوقة في ظهورالمدرسةخلال القرن السادس/ الثاني عشر في سوريا على تطور عمارةالمدارسوتخصصها إلى ما هو أبعد من أصلها المشتق من الشرقالفارسي. |
| Sample Text | Abd al-Razzaq Moaz, Zena Takieddine "مدرسة كمشتكين" ضمنإكتشف الفن الإسلامي. متحف بلا حدود، 2026. 2026.https://islamicart.museumwnf.org/database_item.php?id=monument;ISL;sy;Mon01;37;ar |
