معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)

Name: معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
Author: عادله صمیمی بهبهانی

İsim	معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
İsim Orijinal	معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی
Yazar	عادله صمیمی بهبهانی
Yazar Orijinal	عادله صمیمی بهبهانی شهریار شهیدی لیلی پناغی فاطمه باقریان محسن دهقانی
Konu	تکوین معنا, دانشجویان, معنای زندگی, چیستی معنا, کیفی
Tür	Belge
Dil	Belirlenmemiş dil
Dijital	Evet
Yazma	Hayır
Kütüphane:	Belfast Kraliçe Üniversitesi Kütüphaneleri
Demirbaş Numarası	ISSN: 2008-4331, EISSN: 2645-3541, DOI: 10.52547/apsy.2021.216376.0
Kayıt Numarası	cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_080771319848457ab15db3cf256dbd63
Açıklama	هدف: پرسش از معنا، سؤالی است که ذهن بشر را سالهاست به خود مشغول کرده است. برای پاسخ به این پرسش که جایگاه طرحش جایی میان فلسفه و روانشناسی است، فلاسفه و روانشناسان بسیاری قلم فرسودند و در جهت روشن شدن این مقولۀ پُرابهام پژوهش کردند. مطالعۀ حاضر با هدف واکاوی عمیق و پدیدارشناسانۀ دو پرسش در باب معنای زندگی صورت پذیرفته است. روش: این مطالعه، پژوهشی کیفی به روش تحلیل درونمایهای است که با بهره گیری از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته در 5 گروه متمرکز و با مجموع تعداد 33 نفر، به بررسی دیدگاه دانشجویان ایرانی در مقاطع تحصیلی و سنی مختلف درمورد ماهیت معنا و چگونگی شکل یافتن آن پرداخته است. راهبرد شش مرحله ای براون و کلارک (2006) برای استخراج درونمایهها مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج این تحقیق در قالب دو درون مایة سایبانیِ «چیستی معنا و تکوین معنا»، شش درونمایة «نیاز به انسجام، تمنّای جاودانگی، معنا به مثابۀ محک، معنای معیشتی، معنای معرفتی، و معنای تجربتی»، و 12 درون مایة فرعیِ «ماندگاری در جهان دیگر، ماندگاری به واسطۀ فایده رسانی، زیستن در مرز روزمرگی، زیستن در انقیاد هنجارها، گریز از اندیشه و انتزاع، عافیت و منفعت، جستجوی معنا، خلق معنا، بسط معنا، بی تعادلی، تعادل جویی و کشف معنا» طبقه بندی شده است. نتیجه گیری: نتایج مطالعه چشم اندازی نو به منظور ساخت پروتکل ها و بسته های آموزشی مبتنی بر معنای زندگی در جمعیت دانشجویان ترسیم می کند.
Şuna bir parçasıdır	Faṣlnāmah-i ravānʹshināsī-i kārburdī (Online), 1399-07, Vol.14 (3), p.199-173
Kaynak	DOAJ Directory of Open Access Journals

Kaynağa git Belfast Kraliçe Üniversitesi Kütüphaneleri The Queen's University of Belfast Libraries

Aramaya Dön

Belfast Kraliçe Üniversitesi Kütüphaneleri

Kaynağa git

معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی

(معنای زندگی چیست و تکوین آن چگونه است؟ یک مطالعۀ کیفی بر روی دانشجویان ایرانی)

Yazar عادله صمیمی بهبهانی

Yazar Orijinal عادله صمیمی بهبهانی شهریار شهیدی لیلی پناغی فاطمه باقریان محسن دهقانی

Konu تکوین معنا, دانشجویان, معنای زندگی, چیستی معنا, کیفی

Tür Belge

Dil Belirlenmemiş dil

Dijital Evet

Yazma Hayır

Kütüphane Belfast Kraliçe Üniversitesi Kütüphaneleri

Demirbaş Numarası ISSN: 2008-4331, EISSN: 2645-3541, DOI: 10.52547/apsy.2021.216376.0

Kayıt Numarası cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_080771319848457ab15db3cf256dbd63

Açıklama هدف: پرسش از معنا، سؤالی است که ذهن بشر را سالهاست به خود مشغول کرده است. برای پاسخ به این پرسش که جایگاه طرحش جایی میان فلسفه و روانشناسی است، فلاسفه و روانشناسان بسیاری قلم فرسودند و در جهت روشن شدن این مقولۀ پُرابهام پژوهش کردند. مطالعۀ حاضر با هدف واکاوی عمیق و پدیدارشناسانۀ دو پرسش در باب معنای زندگی صورت پذیرفته است. روش: این مطالعه، پژوهشی کیفی به روش تحلیل درونمایهای است که با بهره گیری از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته در 5 گروه متمرکز و با مجموع تعداد 33 نفر، به بررسی دیدگاه دانشجویان ایرانی در مقاطع تحصیلی و سنی مختلف درمورد ماهیت معنا و چگونگی شکل یافتن آن پرداخته است. راهبرد شش مرحله ای براون و کلارک (2006) برای استخراج درونمایهها مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج این تحقیق در قالب دو درون مایة سایبانیِ «چیستی معنا و تکوین معنا»، شش درونمایة «نیاز به انسجام، تمنّای جاودانگی، معنا به مثابۀ محک، معنای معیشتی، معنای معرفتی، و معنای تجربتی»، و 12 درون مایة فرعیِ «ماندگاری در جهان دیگر، ماندگاری به واسطۀ فایده رسانی، زیستن در مرز روزمرگی، زیستن در انقیاد هنجارها، گریز از اندیشه و انتزاع، عافیت و منفعت، جستجوی معنا، خلق معنا، بسط معنا، بی تعادلی، تعادل جویی و کشف معنا» طبقه بندی شده است. نتیجه گیری: نتایج مطالعه چشم اندازی نو به منظور ساخت پروتکل ها و بسته های آموزشی مبتنی بر معنای زندگی در جمعیت دانشجویان ترسیم می کند.

Şuna bir parçasıdır Faṣlnāmah-i ravānʹshināsī-i kārburdī (Online), 1399-07, Vol.14 (3), p.199-173

Kaynak DOAJ Directory of Open Access Journals