الحراك بين الأجيال وآثار تعليم الوالدين، واستثمار الوقت، والدخل على التحصيل التعليمي للأطفال
| العنوان | الحراك بين الأجيال وآثار تعليم الوالدين، واستثمار الوقت، والدخل على التحصيل التعليمي للأطفال |
|---|---|
| المؤلف | جايل، ج. - إل.، جولان، إل.، سويتاش، محمد علي |
| تاريخ النشر: | 2018-07-15 |
| مكان النشر | - بنك الاحتياطي الفيدرالي في سانت لويس |
| الموضوع | الحراك بين الأجيال، رأس المال البشري، الاستثمار في الأطفال |
| النوع | دورية |
| اللغة | الإنجليزية |
| رقمي | نعم |
| مخطوط | لا |
| المكتبة: | جامعة اوزيجين |
| معرف أصل المكتبة | 0014-9187 |
| رقم السجل | 04ba9b6d-1094-4366-97f5-7dda09961ebc |
| موقع المكتبة | الاقتصاد |
| التاريخ | 2018-07-15 |
| نص عينة | تحلل هذه المقالة الآليات التي يتم من خلالها ربط تعليم الوالدين والأطفال. ويقدر التأثير السببي لتعليم الوالدين، ووقت الوالدين مع الأطفال، ودخل الوالدين خلال مرحلة الطفولة المبكرة على النتائج التعليمية للأطفال. يعد تقدير الآثار السببية للوقت الذي يقضيه مع الأطفال والدخل وتعليم الوالدين أمرًا صعبًا لأن وقت الوالدين مع الأطفال عادة ما يكون غير متاح في العديد من مجموعات البيانات وبسبب مشكلة التجانس الداخلي لدخل الوالدين والوقت الذي يقضيه مع الأطفال والتعليم. ولذلك، يستخدم المؤلفون نهج المتغيرات الآلية لتقدير الآثار السببية. ووجدوا أنه بمجرد حساب وقت الوالدين مع الأطفال، فإن دخل الوالدين خلال السنوات الخمس الأولى لم يعد ذا دلالة إحصائية. إن استثمار وقت الوالدين لكلا الوالدين في مرحلة الطفولة المبكرة هو محددات ذات أهمية إحصائية وكمية للنتائج التعليمية للأطفال. |
| Cilt | 100 |
